半日活动样本
已有 846 次阅读 字数(6522) 2022/7/12 17:51:37
中班半日活动设计意图：本次半日活动围绕"花儿的朋友"的主题展开，以新《纲要》精神、以儿童发展为本的教学理念为指导，把教育融入一日生活各个环节，通过听故事、玩游戏，尝试用身体动作和艺术形式表现故事内容，体验角色扮演的乐趣，从而满足中班幼儿的年龄需求和情感发展的需要。半日活动以释疑解惑、欣赏体验、操作分享为主线展开，既了解花丛中常见的生物，以及它们之间的关系，又引发了幼儿的自主操作，激发对大自然的探究兴趣。活动目标：1、通过半日活动，让幼儿了解花丛中常见的生物，感受它们之间的关系，激发对大自然的探究兴趣。2、充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。3、乐于参加自主操作和集体游戏，在活动中大胆创新，并能友好地与同伴交往与合作。4.生活、卫生、习惯良好，尝试自我管理。一、晨间接待（7:45—8:00）1、亲切地接待幼儿来园，幼儿有礼貌地向教师问早和家长再见，教师注意幼儿的情绪，并记录有关情况，如：吃药、控制活动量等。2、放音乐，教师和孩子在美妙的音乐声中轻松愉快地整理教室，观察照料自然角，享受劳动的乐趣，心情舒畅地迎接新的一天。二、晨间活动(8:00—8:30) 活动内容：玩呼啦圈活动准备：若干呼啦圈活动要求：1、幼儿排号队伍，听教师介绍呼啦圈的玩法。（用身体来转、当方向盘开车等等）2、幼儿有次序的领取呼啦圈并采取自己喜欢的方式来玩耍呼啦圈，教师提醒幼儿注意安全。进行游戏。 3、幼儿进行集体游戏的时候，能不推不挤，积极参与游戏。三、早操(8:30—8:45)1、教师将幼儿队伍整理好，脱去幼儿的外衣叠好，有序进行早操活动。2、幼儿有序的排好队伍踏步入场，操节动作要做到位。3、幼儿能跟着教师积极的参加操节活动，使其得到充分的运动。四、晨谈、点名、盥洗（8:45—9:00）1、幼儿早操回来能够有序的入厕、洗手、喝水，并做好饮水标记。2、幼儿喝完水后，能够自己清洗杯子。3、幼儿听到教师的指令后安静的坐好，教师点名，并与幼儿做好晨间谈话。4、幼儿愿意与老师交流在家的生活琐事。五、教学活动 活动一（9:00—9:30）中班科学活动：花儿的好朋友设计意图：美丽而又充满生机的春天到了！在这春暖花开的日子里，五彩缤纷的花儿不仅能给孩子带来视觉上的享受，更能给孩子带来探究神奇的大自然的愿望。为了满足孩子们的求知欲及探索欲望，根据中班幼儿的年龄特征，选择了《花花朵朵》的教学主题，设计了中班科学活动《花儿的好朋友》。本次活动通过一个富有科学常识的知识性故事展开，让幼儿了解动物对小桃树生长带来的帮助，符合幼儿的认知需要，通过游戏的形式帮助幼儿初步感知动物与植物的生长关系。整个活动，都是以幼儿为主体，在已有的知识经验上让他们进行大胆的猜测，老师帮助经验提升，让孩子不知不觉中获得知识的积累；引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。活动目标：1、通过故事帮助幼儿了解动物对桃花生长带来的帮助。2.、初步感知动物与植物的生长关系。3、引导幼儿关注周围植物与动物的生长现象，激发幼儿的探索兴趣。活动重难点：重点：让幼儿了解哪些小动物对桃花的生长带来的帮助。难点：初步了解动物和植物的生长关系，产生探索兴趣。活动准备：PPT、2个判断牌、植物背景图、人手一个胸牌、互动音乐。活动过程：引题：（用故事导入）出示PPt（一）教师导语：小朋友，知道这是什么树吗？（桃树）这棵小桃树上可有许多的秘密呢，让我们一起来看看吧！二、初步了解动物对桃花生长带来的帮助。1、出示ppt（二）师：树林里有棵小桃树，小猴、小兔、小鸟都是它的好朋友，它们经常在桃树下一起玩耍。2、出示ppt(三)师：有一天小猴在桃树下散步的时候，发现有条长长的虫子在泥土里钻来钻去。这条长长的虫子是谁？你们认识它吗？（蚯蚓）师：它为什么在泥土里钻来钻去？（松土）3、出示ppt（四）师：到了春天，小猴又来到了桃树下，看见小桃树开花了，真漂亮呀！这时它突然发现谁？（小蜜蜂）师：小蜜蜂在小桃树身上这儿闻闻、那儿嗅嗅的到底在干什么？（采蜜、传播花粉）师：小蜜蜂在小桃树上钻来钻去，小桃树会生气吗？（不生气）为什么？4、出示ppt（五）师：过了几天，小猴子又来看小桃树了，发现小桃树怎么啦？（掉了很多的花瓣）师：为什么会掉这么多的花瓣？师：小猴却认为小桃树“生病”了，肯定是谁来捣乱了，它认为是谁伤害了小桃树？（蚯蚓和蜜蜂）（孩子说不上来教师可以追问：它看到有谁来过？）师：你们认为小桃树真的是病了吗？真的是蚯蚓和蜜蜂对小桃树做了坏事吗？三、巩固加深了解动物对桃花生长带来的帮助。1、判断游戏，介绍游戏规则。师：老师这里有两个牌子分别是红色和蓝色，认为是蚯蚓和蜜蜂对小桃树做了坏事的就坐在“红色”的牌子前面，认为不是蚯蚓和蜜蜂对小桃树做了坏事的就坐在“蓝色”的牌子前面。师：小朋友可得好好思考一下，请选择！（幼儿自由分两边坐好）2、请各队幼儿分别说说理由。（在说的过程中，让幼儿进一步了解蚯蚓和蜜蜂对小桃树帮助）师：你为什么这样认为？请说说你的理由吧？（孩子说不上了老师可以追问：蚯蚓在泥土里钻来钻去，真的是把树根咬断了，使小桃树生病吗？蜜蜂花朵里钻来钻去是在小桃树身上做了坏事吗？）师：你们说的都有一定的道理，老师也很难判断，我们还是请出树林里最有权威的树木医生----啄木鸟（出示ppt六），来告诉我们小桃树是不是真的生病了，蚯蚓和蜜蜂是不是对小桃树做了坏事？3、播放啄木鸟说话的录音师：啄木鸟医生在小桃树身上东敲敲，西敲敲，笑眯眯的说---（播放录音1）师：蚯蚓和小蜜蜂对小桃树又做了什么呢？继续听听啄木鸟医生是怎么说的？（播放录音2）4、小结：师：原来小桃树没有生病，是要当妈妈了，蚯蚓松土，是为了帮助小桃树的树根更好地生长。小蜜蜂在小桃树上钻来钻去，除了采蜜还为小桃树传播花粉，有了它们的帮助小桃树才会当上妈妈的呀！小朋友，你们明白了吗？蚯蚓和小蜜蜂是来帮助小桃树生长的，它们也都是小桃树的好朋友。四、经验迁移。1、出示胸牌（小动物与植物）师：在我们的生活中，还有很多的小动物都像蚯蚓和小蜜蜂一样会帮助桃树一样的植物生长呢。今天老师也给你们带来了很多的植物和小动物，我们一起来认识一下它们。师：（出示植物背景图），介绍有树、玉米地、郁金香等植物。师：（出示动物胸牌），逐一认识各种动物。这些动物是植物的好朋友吗？想想它们能帮助植物做什么呢？2、判断游戏（1）老师介绍游戏规则。师：接下来我们来做一个判断游戏，现在老师给你们发一个胸牌，你们首先要认识一下你的胸牌是什么噢，然后老师给你们放一段音乐，你们想一想找一找，当音乐停的时候，你认为你的小动物是植物好朋友的能帮助植物生长的就站在这三种植物的前面。如果你的小动物是会破坏植物生长的，就站到这颗枯萎的植物前面。 （2）游戏。老师引导幼儿说说理由。师：你的小动物为什么是植物的好朋友，它能帮助植物做什么？师：你的动物为什么不是植物的朋友呢？它会给植物带来什么伤害？教师小结：小朋友真棒，帮助这么多的植物找到它的好朋友，动物会给植物的生长带来很多的好处，它们会让植物茁壮成长。原来在生活中也有的动物会给植物带来伤害呢？它们还会有谁呢？带着这些问题，课后我们可以跟老师或者爸爸妈妈一起继续去探索去来寻找答案好吗？ 附故事：小桃树的秘密树林里有棵小桃树，小猴、小兔、小鸟都是他的好朋友。他们在桃树下唱歌、游戏、听小桃树讲故事，可开心了。一天，小猴在桃树下散步。他发现小桃树的脚下有几条长长的虫子在泥土里钻来钻去，一会儿就不见了。天气越来越暖和，小猴每天都到桃树下和他的朋友们玩耍。这天早晨，小猴第一个来到桃树下。哇，桃树开花啦！小猴高兴得又蹦又跳。小动物们来到桃树下唱歌、跳舞，向小桃树表示祝贺。咦，这些小蜜蜂来干什么？小猴看到小蜜蜂在桃树的身上这儿闻闻，那儿嗅嗅，还在花朵里钻来钻去的。可小桃树好象很高兴的样子，一动也不动，所以小猴也没什么。又过了几天，小猴来看小桃树。啊呀，不好！怎么小桃树的脚下有那么多花瓣呀？小猴着急地大喊：“不好啦，小桃树生病啦！”小动物们都赶来了，七嘴八舌地议论：小桃树生病了吧？肯定有坏蛋来捣乱！小猴突然叫起来：‘肯定是那长长的虫子把小桃树的根咬坏了，不然小桃树怎么会生病呢？对了对了，前几天我还看到几只蜜蜂也来过，肯定是他们在小桃树身上做了什么坏事，所以小桃树才会掉这么多的花瓣。”就在小动物们七嘴八舌争论不休的时候，小鸟说：“大家别吵，还是先帮小桃树找医生吧。”于是，小动物们请来啄木鸟为小桃树看病。只见啄木鸟大夫在小桃树的身上这里敲敲，那里敲敲，然后笑眯眯地对大家说：“小桃树没生病，她要做妈妈啦！”小动物们不明白这是怎么回事，啄木鸟大夫耐心地解释道：“小猴看到的长长的泥土里的虫子是蚯蚓，他在泥土里钻来钻去，帮小桃树把泥土拱得松松的，小桃树才好吸收营养啊。至于蜜蜂么，他是帮桃树传播花粉的，没有他帮忙你们就没桃子吃啦！”小桃树在风中羞答答地摆动枝条，红着脸对大家说：“谢谢大家对我的关心，等桃子成熟了，我请大家吃桃子。”六、早点、自主游戏活动（9:30—9:50）1、幼儿在老师的指令下，安静、自由地离开座位，入厕盥洗。2、幼儿盥洗时，提醒幼儿有序地小便、洗手。3、幼儿盥洗完后，有序的拿杯子，喝牛奶，喝完后将杯子清洗干净并轻轻的放在杯架上。4、幼儿喝完牛奶后，自由拿区域卡选择各个区域进行自主游戏活动。自主区角活动分以下内容：（1）聪明乐园：①花花拼图活动目标：通过操作，锻炼幼儿智力的开发，也能知道花的名称。②花花分类活动目标：培养幼儿观察、比较、分析能力，能根据花的不同种类进行分类。（2）心灵手巧：①插花艺术活动目标：1）学习用各种自然物及手工制作的花进行插花，探索各种插花方式。 2）尝试为自己的插花作品取个名字。 3）萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。 活动准备： 1）插花PPT。 2）收集各种可供插花的器具。 3）各种插花辅助材料（鲜花、手工花、花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。 ②我来“造”花活动目标：在制作花的过程中体验橡皮泥带来的乐趣。材料准备：橡皮泥、花瓶，树枝共幼儿立体操作和装饰。（3）纸板创意：①美丽花园活动目标：尝试用点、线、叶等图形对纸板进行装饰，并运用所学过的排序方法。提高幼儿协调搭配颜色的能力。材料准备：准备彩色装饰材料、纸板、水彩笔、胶水供幼儿进行创意制作。活动指导过程： 1）师生共同布置活动区环境。 2）要求活动时专心操作、探索，和朋友友好的玩。遇到问题，想办法解决。 ②印画桃花活动目标：能用吹画和印画的方法表现桃树和桃花的基本特征。喜欢参与活动，大胆作画。能养成干净整洁的卫生习惯。材料准备：黑色、粉红色颜料、纸板等重点指导区域——美丽的插花活动流程：观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束 活动过程： 师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们今天要学个新本领——插花。插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花吧！ 1、幼儿欣赏“艺术插花”播放PPT。教师小结：插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。2、教师示范：提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。3、 取名4、幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）引导幼儿探索与众不同的插花方式；引导幼儿为自己的作品取个名字。5、欣赏幼儿插花作品 介绍自己的作品（与同伴，与客人老师） 师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？幼儿自主活动： 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的保存，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。 教师与幼儿共同评价活动：师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？活动结束后整理好区角材料。七、教学活动二（9:50—10:20）体育游戏：种花设计意图：这是一节以游戏情节贯穿始终的体育游戏活动，较好的激发幼儿的参与积极性。在动作练习的过程中，教师避免让幼儿一直单一地原地练习跳这个动作，会使幼儿觉得枯燥，可以在简单练习后以多种形式跳过“小河”（运用正确的姿势），可以几人一组一起跳，也可以所有幼儿一起跳……，用不同的形式激发幼儿参与，掌握动作要领。活动目标：1、 积极参与种花游戏，练习弹跳和钻爬的动作。2、 体验游戏带来的快乐。活动准备：1、 场地布置小河、山洞、小山等障碍物。2、鲜花道具，小兔头饰若干。3、轻松欢快的背景音乐。活动过程：一、准备运动，自由练习弹跳动作。1、听音乐，师幼一起做热身运动。1）教师：小兔子们，今天天气真好，一起跟兔妈妈在草地上玩一玩吧！2）师幼听音乐练习全身运动。3）教师：谁能告诉妈妈，小兔子是怎么样走路的？2、请个别幼儿示范，教师纠正幼儿的姿势。3、集体练习，要求跳时两脚并拢向前，前脚掌轻轻着地。二、游戏“种花”。1、引导幼儿回忆种花过程，交待游戏玩法。1）教师：春天到了，小朋友们想拥有美丽的花朵吗？那我们怎么样才能种出漂亮的花朵呢？（引导幼儿梳理出：撒花籽、浇水、捉虫、摘花跑回四个环节。） 2）个别幼儿尝试动作，教师观察指导。3）教师：分成四组，一起去种美丽的花朵，但是一定要按照我们刚才说过的顺序，这样才能种出更加美丽的花朵。2、幼儿分成若干组，开展游戏。1）教师：小朋友要记住跳过“小河”，钻过“山洞”，翻过“小山”来到“草地”上。第一次撒花籽，第二次浇水，第三次捉虫，第四次摘了跑回来。2）幼儿游戏，教师观察指导。3、第二次游戏。 1）教师简单总结第一次游戏的情况，并提出第二次活动的要求。 2）幼儿再次游戏。三、师幼共同回顾动作要领，结束活动。1、教师简单评价，表扬动作完成规范的幼儿。 2、师幼共同做放松动作。 3、整理活动场地，结束活动。八、户外活动（10:20—10:50）皮球、民间游戏1、活动前，幼儿全部脱去外衣叠放整齐，有序的排队下楼。 2、教师带领全体幼儿进行热身运动。 3、幼儿分成两组分别轮流进行游戏活动。 4、教师及保育员要仔细观察幼儿，及时为出汗的幼儿添放吸汗巾。 5、活动时，要求幼儿要注意安全。活动结束后，及时整理好器械，并将其放回原处。皮球：活动要求：1、教师向幼儿介绍游戏规则 2、幼儿自由进行皮球活动，个别幼儿可与同伴进行比赛 3、教师从旁观察，并可参与活动 民间游戏：1）老狼老狼几点钟：游戏玩法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔的家在哪，老师当老狼，在小兔的家前面。游戏开始时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了？”老狼回答，这样继续下去，直至老狼回答：天黑了，幼儿就转身向家里跑，老狼转身就追，但不得过小兔子的家，在小兔子的家前面被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开始时 要小兔去救他，玩过几次，可另选出一人当老狼，游戏重新开始。2）切西瓜：游戏玩法：几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，变念儿歌边绕圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切开的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏“切瓜人”。九、餐前准备及进餐（10:50—11:30）1、教师集合幼儿，有序的上楼入厕盥洗，并用自己的热毛巾擦脸擦手叠放整齐。2、教师请幼儿安静的坐好，点评幼儿今天户外活动的表现，并为幼儿介绍午餐的菜肴。3、幼儿安静的自己进餐，进餐时，不掉饭粒，将自己的饭菜全部吃尽。4、餐后，要求幼儿用温水及时进行漱口，并将自己的杯子洗净放好。十、餐后活动 1、园地种植活动。2、作好交接记录，重点与接班老师交流上午幼儿活动情况及个别幼儿情况、需和家长交流的问题等内容。个别指导：请吃饭快速的幼儿到植物角观察照料植物，并做简单记录。