教 育 教 学 系 列
已有 267 次阅读 字数(1562) 2015/6/30 8:36:03
教 育 教 学 系 列 ——妈妈要认错早上，孩们都在操场上活动，我在教室里忙完上午课的准备，急忙到操场上活动，一到班级的队伍里就看见李老老师一边组织孩子，一边还不时的哄哄佳璇，佳璇又哭啦?我走过去蹲下来，抱着他问：“佳璇，又怎么啦?”他开始哭诉了：“妈妈说早上在外边看我做操，可是她怎么走了呢?”“谁说她走了呀?她也许在外边偷偷的看你呢?”“没有啊，她就是走啦，她说话不算数!”孩子有点气愤了。我近视眼，远远的看不见外边有还是没有，但是我还是指着外边说，妈妈可能就在那边呢，佳璇说：“那不是我的妈妈。”孩子还在抹着眼泪哭，我就牵起孩子的手，去操场那里看个究竟，唉，妈妈真的不在，几个家长听了都说妈妈不好，拉着佳璇的手边走边说，这次是妈妈不对，回家批评妈妈。孩子更冤屈了：“批评没有用!”“有用，这次老师也帮助你批评妈妈!”一听我要帮助他批评妈妈，不哭了!晚上佳璇妈妈来接孩子，跟她交流了一下，她说，经常看孩子做操不认真不使劲，真着急。今天等着时间那么久没开始就走了，我说：“答应孩子了一定要做到，这是一件多么简单的事啊!”这次一定得认真道歉!妈妈大笑，答应会道歉。 其实在大人看来这真的是一件小事，对孩子而言还真是个大事。孩子那么小，多不容易有点事，有点期待啊!不管孩子表现怎么样，答应孩子的事一定要做到，因为我们有这个责任和能力。大人无意的一点行为，给孩子带来不必要的坏情绪，真的不是大人的初衷，但是正是这样的无意，会有很多次的小伤害，所以我们都引以为戒，为了孩子做好我们自己! ——小小午餐学问大 “我家宝宝吃饭好慢，一边吃一边玩，不肯下咽，怎么办呢？”“我家宝宝在家吃饭要追着他吃，他自己不肯吃，我们大人只有喂他吃了。”“我家宝宝吃是吃得很快，但是都不嚼的，吃得太快了，让人担心……” 这些家长的担心也让我感觉我们班孩子午餐情况的确存在着比较多的问题。如部分幼儿在家不肯自己吃，需要家长喂；部分幼儿过于求快，往往忽视细嚼慢咽；还有部分孩子挑剔食物，偏食、厌食…… 在进餐前，我会故作夸张地对幼儿说：“哇，今天的菜真香，快来闻闻呀！”像个别已经养成细嚼慢咽习惯的孩子，她们不喜欢饭菜盛得过满，经常会看着一大碗饭发呆，这样的幼儿，给她们盛饭时不要太多，等到她们吃完后及时表扬再给她们添饭。如“小朋友真能干，今天吃了两碗饭！”，或奖励小贴纸等。这样既达到不减少饭量又不会使孩子对吃饭有畏惧感。 进餐习惯的养成，需要教师和幼儿持之以恒的努力，同时也需要家长的协调一致的教育，让我们始终为幼儿营造愉快、轻松的进餐氛围，为帮助幼儿形成更好的进餐礼仪而努力。 ----- 不穿袜子的孩子我班有一名小朋友，上幼儿园都不穿袜子，午睡的时候，睡房里有一股很臭很臭的气味，鞋子因为有汗臭味就会变得特别难闻。小朋友之间也经常议论他，说他不讲卫生。有的小朋友甚至说让他离自己远点儿。我对他说：“你以后每天要洗脚，要穿好袜子哦，穿上袜子才会更卫生，你的脚才会更舒服。”后来这个小朋友改掉了不穿袜子的习惯。我还在大家面前表扬了他。看到他高兴的样子，我从心里感到欣慰。直到有一那天，这个男孩孩子很莫名其妙地跑来指着我的脚对我说：“老师，你怎么没穿袜子？你也不讲卫生了。”我当时愣了一下，看看自己穿着是单鞋，。便说：“穿单鞋就不用穿袜子了，很多人都这样的。”事后，我才意识到自己曾经对他讲过的话，而如今我这样的回答有些不妥。可能孩子会理解为，老师为什么可以不穿袜子，我就不可以不穿袜子。我对自己的言行感到内疚。 通过这件事，使我认识到：老师的一言一行，都在影响着孩子。我从这件事情，也意识到自己的言语、行为应该更加规范、严谨。我们教师不仅在教授孩子有形的知识，还在潜移默化着他们的兴趣、思想、情感等这种隐形的教育，所以，在以后的工作中，一定要严格要求自己，为孩子树立一个良好的榜样。