大班数学教案《有趣的测量》
已有 403 次阅读 字数(1957) 2020/10/9 9:32:46
大班数学教案《有趣的测量》 设计意图 《纲要》提出的：初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作以及对测量活动的兴趣。什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。活动目标：1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同。活动重难点：1、重点：按照正确的步骤用工具测量2、难点：理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份。测量工具：回形针、火柴、吸管。音乐活动过程：一、故事导入1、师：今天，动物王国要举行一场盛大的运动会，小兔、小狗、小熊、小猫都报名参加了比赛。他们已经在家里苦练了好几天了，准备在今天比赛的时候大显身手。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到体育馆去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。1、（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2、师：用眼睛看的方法不一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等） 今天，老师也给小朋友们带来了三种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（出示回形针、火柴棒、吸管）3、师：那我们应该怎样用工具测量呢？现在，老师来测量一下小熊家到体育馆的路有多远？（边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤）4、师：请小朋友们用回形针测量一下这四条路线，看看它们分别要测量几次？操作要求：（1）每个小朋友使用一份操作材料（2）按照正确的步骤测量（3）测量完一条路线后，要及时将测量结果记录在表格中（4）所有路线都测量结束后回到原来的位置上5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：刚刚，我们用回形针测量了小熊家到体育馆的路，一共是测量了5次。现在老师这里还有两种工具没用到，请小朋友们用这两种工具再测量一下小熊家到体育馆的路线，看看要测量几次？操作要求：（1）每个小朋友使用一份操作材料（2）按照正确的步骤测量（3）一种工具只能测量一条路线（4）测量完一条路线后，要及时将测量结果记录在表格中（5）所有路线都测量结束后回到原来的位置上7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。三、教师小结今天我们用了什么方法比较远近呢？在我们的生活中，有很多时候要比较远近，小朋友们就可以用我们今天学到的这个方法去量一量，比一比？游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 课后反思：这节活动有好的地方，也有失败的地方。因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。在活动中 尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上课的时候还是有一些略显含糊的地方。就因为这一点，幼儿的操作方法不是很准确，使得第一个活动目标没有实现，所以在数学活动中，一定要尽量把话说周全，以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽略了口头的能力。为了实现第二个活动目标，在活动中让幼儿大胆的发现然后进行讲述，所以这个目标很容易就实现了。在活动中也存在一些困惑：1.幼儿由于个体差导，出现个别幼儿孤立活动，不愿与同伴交流，任教师如何鼓励也无济于事，该如何？2.在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发现问题？如果他们不能从中自己发现问题，我们该如何办？每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变，我们都觉得挺简单，但是当你真正遇到这种“突发状况”的时候，也许你就没有自己预期的那么“灵活”。所以无论如可，要做好完全的准备。