善于开解孩子心中的结 发表时间:2020/6/24 14:30:29

• 案例:5月的某一天早晨,正当孩子们做完早操,有序排着队伍前往活动室的途中,涵突然双膝跪地,不肯起来,硬把有序的队伍打乱了。不管你如何劝说,涵始终不肯起来,他说:“我就要这样,我一直这样,我不走了。”无奈之余,我们假装抛弃了他,带着队伍离开了。涵见大家真的都离开了,只剩一个人孤零零地跪着,似乎有点不甘心,立马站起身,尾随着队伍而来。
      事情的原由:回活动室后,我与涵进行了谈话。涵这样告诉我:“我不开心,以前都是我排在前面的,为什么今天变了,其他小朋友走在了我前面。”涵的申诉让我明白了事情的真相:今年的5月天,不知怎么比往常的天气要热得多,孩子们在烈日中做操,一个个嚷着:“老师,我热。”“老师,真热。”为了让孩子们有一个舒服的做操环境,我们寻找了一个阴凉的地方,致使原来的队伍发生了微妙的变化。涵是个小个子的男孩,因而总排在队伍的最前面,老师也总习惯拉着他的手带队。队伍的微妙变化致使原先的状况发生了改变,一个向后转,使得涵变成了排在后面的小朋友。涵是个以自我为中心的个性男孩,平时的他喜欢与老师牵手,这天,他落后了,而且不能牵老师的手了,心中充满了不解与不满,于是用双膝跪地的举动发出了无声的抗议。
      解决办法:了解了事情的真相后,我与涵之间展开了更为深入地谈话。我问:“你认为排在队伍前面的小朋友先走,还是排在后面的小朋友先走。”涵想了想说:“排在前面的小朋友先走。”“对啊,做事总要有个先后,要按顺序进行。如果你排在前面,那么是谁先走?”涵说:“我先走。”“可是,向后转以后,谁在前面了呢?我们来做个试验吧。”于是我们两个演示了一下向后转的效果,“现在谁在前面?”试验后我提出了问题。“是你”涵指着我的背说。“那么谁该先走了呢?”“你”涵若有所悟地说。“那么你刚才双膝跪地做得对吗?”涵欣然接受了自己刚才犯下的错误:“不对”“小朋友不开心的时候能不能随便发脾气?”“不能”……和谐的谈话气氛,解开了涵心中的不解与不满,涵微笑地接受老师婉转地批评。
      启示:每个孩子都有自己的个性,当孩子心中怀有不满与不解之时,我们要善于开解孩子心中的结。否则,孩子心中的不满会升级,给他一天的生活、学习带来影响,也许还会给其他小朋友造成不必要的影响。因此,细心、耐心是每个幼儿教师不可缺少的职业道德。