培养孩子切勿“拔苗助长” 发表时间:2008/8/25 15:36:32

• 培养孩子切勿“拔苗助长” 新桥一幼大（3）班家长骆思齐妈妈      “拔苗助长”这个故事众所周知说明违背自然规律事与愿违，我们在培养孩子的问题上或多或少也存在着这样的现象，就如当初我们家女儿在入托幼儿园的问题上也曾经走了条弯路。     女儿丫丫两周三就被我们送进了一家规模不大的幼儿园，在小小班过渡了一个学期，直到新学年开学，我们上附近的几家幼儿园考察了一番，无论从硬件教学设施还是软件师资力量方面综合考虑后选定了新桥一幼，于是丫丫就这样蹒跚着迈进了这所省级示范幼儿园，由于丫丫未满三周岁按园里规定应该上小小班，可我考虑到她已经适应过幼儿园的集体生活，鉴于她在园的表现也还不错，这会儿又把她排进奶娃娃班，（我称那些刚入园的孩子为奶娃娃），总觉得有些不妥，于是找到园长摆出一千个理由让她信服我的孩子尽管年龄偏小可心智不小，当然园长希望我综合考虑孩子的生理和心理状况，按部就班的让她自然发展，并帮我分析了各种问题，让我权衡利弊，可我还是坚持让丫丫跳进了小班，成了他们班最小的孩子。     尽管平时工作很忙，不过通过一幼为每个孩子建立的博客平台可以随时和老师交流，从中了解丫丫在园的表现，我发现小问题还真不少呢，譬如丫丫上课坐不住，喜欢往外跑：老师在上面讲故事，她则东张西望，听腻了随时离座走动，丝毫没有纪律性；动手能力比较差：在制作手工作品时没有足够的耐心，敷衍了事；这些我想都还是其次，主要是她越来越骄气，有一次参加园里的跳绳比赛，我说：“丫丫，你得好好练习练习”，你瞧她咋说“反正我跳不过人家，练也白练”，还有一次和班里的小伙伴吵嘴了，动不动就是以哭而告终。回来我问其原因，她嘟哝着“他比我大怎么不让着我啊”，哦，天哪，她整个儿把自己给定位在一个小妹妹的角色了，难怪她会在该努力的时候偷懒，该谦让的时候给自己找台阶，这可是我始料未及的，出现了这样的苗头真的让我手足无措，我想多半是因为丫丫觉得自己比同学年龄小，形成了一种自我骄纵的意识，反射到行为上就是心安理得的甘于落后的小妹妹。     就在丫丫中班学期结束那年，我又踏进了园长室，这回是向园办提交申请丫丫留级的报告，我想还是趁早让她回归适合她成长的土壤，这更有利于她的整个身心发展，如果当初不是自己一意孤行，如果当初听从园长的劝告，也许就不用走那么多弯路了，庆幸的是园长和老师针对我们这一特殊情况给予了理解并支持，并且搭建了各种平台让她展示自我风采，找到了自己的闪光点。通过与带班老师沟通后觉得需加强丫丫这方面的引导，老师首先根据丫丫的语言特长挖掘她的潜能，上课有意识的让她多发言，提高语言表达能力，在园里举办的一年一度的美食节上担当班级美食大使，头戴小花巾，身系小围裙，向众人一一介绍本班级的各类美食，并积极鼓励她参加班级和园里的其他文体活动，逐步提高她的自信心，让她认识到自己是这个班级不可缺少的一员，感受集体主人翁的荣誉感。     丫丫重新调整了班级并很快适应了新的学习环境，在老师的关怀下自控能力、自理能力等原来相对比较薄弱的方面都取得了很大的进步，通过参加区讲故事比赛及主持毕业晚会，丫丫在语言方面也取得了可喜的成绩，看着孩子一天天的茁壮成长，作为父母深感欣慰。     的确，智力超常的天才毕竟是少数，就算是也要采取得力的措施保证他们的心理素质、独立生活能力等同步提升，不然难免落到江郎才尽的后果，曾经看到过一则媒体报道：一个天才少年十五岁破格被一所名校录取，尽管成绩优异可人际交往能力及生活自理能力非常差，不到一年由于无法适应大学生活便辍学了，这是个很鲜活的例子，如今大多数家庭只有一个孩子大家都不愿让其输在起跑线上，在呱呱落地之际就制定了教育计划，可如果违背了儿童生长发育规律，也许短期内会出现立竿见影的效果，但留下的种种后遗症却是永远都无法弥补的。