2009年2月份教师观察记录 发表时间:2009/3/19 14:42:18

• 2009年2月份教师观察记录

   

  背景：甜甜2岁7个月了，入园已经半年了，但她是班内最小的一个，其他小朋友都要比她大几个月甚至要将近一年，长得漂亮可爱，很讨人喜欢。

  事例描述：她总喜欢讨好那些大的小朋友，班里有一个孩子叫楠楠，长得挺壮实，在班中总是处于核心地位，班上的小朋友总爱围着他转，甜甜也不例外。有一天晨间游戏玩皮球，甜甜来了，楠楠递给她一个皮球，这使甜甜一整天都很高兴。她会告诉妈妈：“妈妈，今天楠楠哥哥给我皮球玩的。”似乎受了莫大的恩惠。早上到了幼儿园，她会跑到楠楠面前，讨好地说：“楠楠哥哥，你不打我的，是不是？老师们都笑：甜甜是个拎得清的孩子，很会做人吆，这样的孩子不吃亏哦。

  分析：老师和家长进行了交流，家长表现得也很着急：家庭中可没有这样的遗传基因啊，父母都是正直而朴实的人，是什么让孩子变成这样的呢？而且甜甜在家中比较霸道、任性，不顺心就要发脾气，自己想要那样东西就一定要，否则就哭闹。父母一直很担心孩子进入幼儿园后，会和别的孩子抢玩具而受欺负，妈妈表示我们想把孩子培养成一个自信、独立、积极向上的人，但她在班里却这么缺乏个性，喜欢讨好强势的一方，容易满足别人给予的一点帮助。是什么原因使得甜甜会有这样的表现呢？

  甜甜喜欢讨好别的小朋友，这与她的身高体重以及热情开朗、喜欢交往的性格有关，她反应灵活，但在班中又是比较弱小的一个，她在家庭中和在群体中的态度会完全不同，从一方面来讲：因为她在班中的个子小，在玩玩具、洗手、用餐等方面都会受到排挤，时常被小朋友稍微一推一挤就摔倒在地上，她希望得到和在家庭中同等的待遇，希望得到保护和重视，但这是不现实的，因为现在的孩子都来自独生子女家庭，双重的保护使孩子普遍养成了以自我为中心的性格，谁都不会想着要谦让，面对那些外形都比她强大的同伴，她会不自觉地向他们靠拢，渴望得到帮助与保护。从另一方面来讲：她渴望朋友，喜欢交往，想要融入到集体游戏中，和大孩子一起玩耍，但那些大一点的孩子一般不愿意和小的孩子玩，这使得甜甜一直觉得很失落，有时她总会唠叨：“温宇不和我一起玩、笑笑的玩具不肯给我、子豪推开我等”，所以当甜甜得到楠楠可能是无意中递过的一个球时，她会觉得很高兴，甚至有一点兴奋。这也是正常的。

  措施反思：了解了孩子的这一段心路历程，我眼前顿觉开朗，我不再沮丧、不再叹息，孩子的表现并非是没有个性和软弱，我认真地倾听孩子的“诉苦”，了解孩子内心的感受，积极地鼓励孩子采取正确合理的方式和同伴交往。我想，怎样让孩子学会与人相处，与人交往，培养孩子生存能力，这是父母和老师很重要的一课。城里的孩子几乎都是独生子女，他们从小容易被娇生惯养，身上普遍存在着高度自我、任性的特点。他们又长期生活在商品房的世界里，缺乏与小伙伴交流的机会，感受不到来自朋友的信息和快乐。他们集体感和团队精神相对弱些，会比那些贫穷的孩子对家庭的依赖性更强，所以孩子来到集体中会有许多意想不到的困惑和烦恼发生，作为老师和父母，都要学做一个有心人，做一个孩子喜怒哀乐的倾听者、行动细节的观察者、孩子探究活动的支持者。