小议寄宿制幼儿家长工作
【内容提要】
本文理论与实际相结合，阐述了家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，而寄宿制幼儿家长是教师的特殊合作伙伴。如何通过有效性的工作，让繁忙的寄宿制家长意识到家园共育的重要性，并积极参与幼儿园的活动，配合教师共同教育好幼儿，这则是本文的重点。
【关键词】
寄宿制 家长工作 家长
【正文】
家长工作的意义
幼儿园中的家长工作日趋得到重视，这是因为家庭是人生活及人得以培养的最初场所，它担负着、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用，所以，只有有效地将幼儿园和家庭教育联接在一起，形成家园同步教育，才能发挥教育的最大功能。
寄宿制幼儿家长的特点
我园是一所半封闭式幼儿园，我们将寄宿在幼儿园的幼儿称为全托幼儿即寄宿制幼儿，而我接触全托班已有七年之久，因而引发了我对如何做好寄宿制幼儿家长工作的思考和研究。对于寄宿制家长，我简单归纳了以下几个特点：
1、全托幼儿家长普遍经济条件好，但是家长的生活作息规律混乱，有不少幼儿家长还长年生活、奔波于国外，与幼儿接触少。
2、个别全托幼儿家长，因为工作忙碌对如何教育子女知之甚少，不少家长认为将幼儿全托在园，幼儿园就要承当起教育幼儿的全责，而将自己置之度外。
3、个别全托幼儿家长比较重视幼儿的教育，也想参与幼儿的教育，无奈工作原因而心有余而力不足。
4、个别家长对幼儿全托在园不放心，时刻牵挂在幼儿园，特别是新入园的家长，这种顾虑心理特别突出，担心幼儿不适应集体生活，担心孩子晚间会哭闹等等。
5、因为全托家长平时参与幼儿园工作、幼儿的教育工作不多，因此教师就像是家长与孩子的中心纽带，家长对教师的言行特别注重，也非常信任。
做好寄宿制幼儿家长工作
《纲要》指出，家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。针对寄宿制幼儿家长的特点，如何做好寄宿制幼儿家长工作，如何利用寄宿制家长的工作特点合理安排家长参与幼儿园的活动、参与班级的管理和工作，更是值得老师去思考和研究。
（一）向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与。
1、重视集体活动
寄宿制幼儿园，家长每周见孩子一次，因而对孩子在集体中表现了解相对较少，因而，我们更要为家长创造机会，让家长有机会看到幼儿在集体中的表现。全托家长特别关心的是孩子的生活能力是否能适应集体，关心孩子智力、个性等方面的发展，我们就要在每次的家长会中要向家长着重介绍幼儿在园的一日活动，尤其是保育工作。我们同时向家长开放教学活动，让家长了解孩子在园是如何参与集体教学活动，同时在不同的节日开展不同的活动，邀请家长来园参与，我们在圣诞节举办圣诞会让孩子们发挥所长，让家长看到自己孩子在集体中大胆地唱歌、跳舞、念儿歌、演英语童话剧等等表现。我们还开设了美食节，让家长带食物来园和孩子们一起参加美食节，感受活动带来的乐趣，增加家长与孩子之间的亲情和感情交融。我们根据时节的变化，组织家长参加亲子活动，让幼儿和家长、家长和老师有更多的相处机会，同时了解幼儿的成长变化和教师在日常生活中是如何正确地引导孩子的，从而增加了相互间的情感。
2、家长参与教学
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。家长和老师分别是这两大环境的主导者，这两者之间应当建立一种平等合作的伙伴关系。老师虽然受过专门的教育，有一定的育儿知识和经验，但是，我们不能自以为是教育的行家而高高在上，总觉得家长没有水平，溺爱孩子，而一味地去指挥家长。这样可能会引起家长的反感，不能真正发挥家长的作用，很难形成教育孩子的双向互动，也不可能使家园共育取得良好的效果。实际上，幼儿园的老师受过专业的训练，在专业知识和教育技能方面是有一定的优势，但是，家长是看着孩子长大的，对孩子的了解要比我们老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验，双方各有长短。如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园共育。例如，我们发现班里的几位幼儿家长平时在教育孩子上很有艺术性，我们就抓住她的这一优点结合他们的本职工作，请他们设计教学活动，来园给小朋友上课。班里的子淇妈妈、拉拉妈妈和诗怡爸爸分别设计了“好吃的牛排”、“鞋子的制作”等活动并来园给孩子上课，赢得了孩子的好评。通过参与活动，家长也感受到自己的教育能力，从而更加愿意配合老师的教学，也会尽量在百忙中抽时间参与到幼儿园的活动中。
（二）了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。
每个家长的情况都是各不相同的，每位幼儿的特点也是各不相同的。作为老师也不能千篇一律地对待，尤其做为全托教师，更要了解各个家长的不同之处，要针对不同类型的家长采取不同的沟通方法，使沟通取得预期的效果。有的家长过高要求孩子，急于求成，那么，我们就要向他们解释幼儿的年龄特点，并告诉他们过高、过急的要求孩子，只能使孩子胆怯、丧失自信心。有的家长不关心孩子的在园情况，我们就向他们宣传家园配合的重要性，用鲜明的实例来宣传，使家长心服口服。有的家长对于孩子在园的生活情况过于担忧，我们就经常性地向家长介绍孩子每周在园的情况。
（三）运用现代化工具，拉近幼儿园与家长的距离。
当前，电脑、电话已成为人们生活中必不可少的通讯工具，利用这些通讯工具进行家园联系的作用在于：
1、及时了解情况
由于寄宿制的家长每周与教师见面交流的时间有限，而由于孩子一周都生活在幼儿园中，作为家长虽然由于工作原因，不得已让幼儿离开父母，去过集体生活，但父母的心都是牵挂在幼儿园，特别是对于小、中班的幼儿以及新入园幼儿的家长来说，这种顾虑心理特别突出，担心孩子不适应集体生活，担心孩子晚间睡觉会哭闹。特别当孩子身体不适，而家长因为工作原因只能将孩子送至幼儿园时，家长很想了解孩子在园的身体状况。这时，电话联系的方法可以起到很大的作用。往往在新开学初的几天，我们的一个电话，告诉每个家长幼儿在园情况，我们在幼儿博客空间里的一段留言都能使家长感到很放心。当孩子有身体不适时，我们经常利用电话，让家长知道我们对于孩子的治疗情况，以及幼儿身体恢复状况；采集幼儿平时在园的活动照片公布于幼儿的个人空间里，让家长即使见不到孩子，但对孩子的情况一目了然。
2、加深情感交流
由于电脑、电话交流具有便捷、快速等优势，所以，作为一名教师，经常利用电话进行交流，可以促进与家长和幼儿之间的情感交流。
通过电话、电脑联系，家长不管远在千里之外也可以随时了解自己孩子的情况，因而对孩子在幼儿园的生活感到很放心。在电脑、电话联系的同时，也使家长对教师的工作多了一份理解、体谅、关心。对幼儿而言，当他生病在家中也能经常接到老师来的电话，也能在博客里看到老师对他说的“话”，他会感受到老师对他的关心，使彼此之间的心走近了，教师、幼儿、家长之间融洽的感情，有利于我们工作的开展。
（四）教育家长，逐步提高家长的教育意识和教育水平。
所谓“教育家长”，主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长提高家教水平，这是家长工作很重要的一项内容。这项工作的开展，是为了家长更好地教育孩子，是为了使家长了解家园能配合一致地进行教育，促进孩子的发展。为此，我们在学期中，根据全托家长的工作性质，合理安排时间邀请教育专家来园举办家长讲座，如我们会将讲座安排在周末家长来园接送孩子的时间，尽量让每位家长有时间参加讲座。向家长推荐育儿书刊，有针对性地在幼儿博客中转载优秀家教文章，让全托家长能利用周末的时间更好地教育好孩子。
实践证明，只有建立起多方位的立体的家园联系网络，才能使家长工作有质量，有实效。教师在对待如何做寄宿制家长工作的问题上要考虑得更多，要充分考虑寄宿制幼儿家长的实际情况，有效地开展家园共育活动。
【参考文献】
幼儿园教育指导纲要(试行)