关于开展幼儿园家长工作的几点思考 发表时间:2008/12/25 9:49:34

• 关于开展幼儿园家长工作的几点思考

  【内容提要】

  幼儿园应该怎样与家庭相配合，是一个值得探讨的重要课题。我园一直致力于家长工作的开展，做了许多有益的尝试，同时运用了教科研的手段做为开展家园工作的新思路。去年申报的课题《幼儿园家长工作有效性的实践研究》被列为瓯海区重点课题，从课题的研究和实施中，我们积累了开展家长工作的有效经验，同时也引发了诸多思考。

  【关键词】

  家长工作   思考

  【正文】

  《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 近年来，随着大教育观念日益深入人心，幼儿园教育必须与家庭教育相互支持、相互配合已成为广大幼教工作者的共识。然而，幼儿园应该怎样与家庭相配合仍然是一个在理论和实践上都值得探讨的课题。我园一直致力于家长工作的开展，做了许多有益的尝试，同时运用了教科研的手段做为开展家园工作的新思路。今年申报的课题《幼儿园家长工作有效性的实践研究》被列为瓯海区重点课题，通过课题的研究和实施，我们积累了许多开展家长工作有效的经验，体会颇深，同时也引发了我们的一些思考。

  一、开展形式多样的家园活动，满足不同个性家长的需求。

  “互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是贡献者。只有家园互动良好的合作，才能带给儿童最好的经验。目前，幼儿园的孩子绝大多数是独生子女。他们来自不同的阶层、不同的家庭环境，并且教育子女的观点和方法也不同。针对这种情况，我园开展了形式多样的家园活动，来满足不同个性家长的需求。我们做到了八个结合，即与幼教刊物相结合、与家长园地相结合、与家长开放日、家长会相结合、与家访工作相结合、与家长学校讲座相结合、与亲子活动相结合、与问卷调查相结合。家园无论采用何种方式进行合作教育，目的都是为了促进幼儿的发展。在今年的家长工作问卷中我们调查家长喜欢的家园活动的形式，其中喜欢亲子活动的占62%，喜欢家长开放日、家长会的占32.4%，喜欢家长进课堂的占30%，而喜欢家长学校讲座占仅占12.2%，数据表明不同个性的家长喜欢的家园活动的形式各异，但形式是为内容服务的，最关键的是是否能选择家长最关心的问题，能否调动家长参与的积极性，让家长摆脱被动受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中来，就象我们相信孩子能行一样，我们也应该相信家长能行。平心而论，最了解孩子、最关心孩子成长的不是我们而是家长。随着我园多样化家长活动的开展，充分调动了家长参与的热情，变被动为主动，家长已成为我园最重要的合作伙伴。

  二、亲职教育，挖掘家长独特的教育资源。

  家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动、合作共育。现在，家长对教育的需求越来越多，越来越高，主动参与其中与教师共同规划和设计教育活动的意识也越来越强烈。探索家长亲职教育是我园利用家长资源，实现家园互动的一项新举措。我们充分挖掘家长的教育资源，让家长参与到幼儿的教育中来，根据家长的兴趣、特长、工作性质，邀请他们到幼儿园当“老师”。请经营牛排馆的妈妈来给孩子们上《好吃的牛排》，现场讲解，现场煎制，现场品尝，孩子们在美味的牛排中轻松地了解了牛排的制作过程；又请办人造革厂的爸爸来教孩子们《认识人造革》，色彩丰富的人造革，各种各样的人造革制品，孩子们在看一看、摸一摸、做一做的过程中，学到了幼儿园学不到的知识。又请当警察的爸爸来给孩子们上《平安伴我成长》的实践课，在互动活动中了解了很多交通知识，知道了遵守交通规则的重要性。我们还邀请了从事服装业的妈妈、当医生的妈妈、当理发师的爸爸、当画家的爷爷等，给孩子们上了许多生动有益的特色课。通过来自各个行业的“老师”带来的丰富多彩的教育素材，使孩子们开阔了眼界，获得了一些社会知识和经验，促进了幼儿认知和社会性发展，更提高了家长的育儿水平，拉近了家长和孩子的感情，收到了意想不到的效果和喜悦。亲职教育犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园的教育工作中，让我们看到了家长的巨大潜力和独特的教育资源，促使我们将继续引导家长走进课堂。

  三、不断创新沟通方式，搭建多元的交流平台。

  沟通是架起家园共育的桥梁，良好的沟通方式不仅能增进家长和老师之间的信任，更能融洽彼此之间的感情。家园沟通的形式，从原来的家园联系栏、家长会、家访、到今天的家长开放日、家园亲子游、家长进课堂等等，方式在不断地丰富和发生变化。随着信息时代的到来，现代通讯工具已经进驻千家万户，网络成为我园家园交流的新方式。幼儿园网站、幼儿博客、班级QQ群、短信群发等等，它以方便、快捷的特点受到老师和家长的青睐。幼儿园网站的建立，使家长能更快地了解幼儿园的最新动态；通过孩子的个人博客，家长可以了解班级教学进度、班级新闻以及最新的通知等，同时还可以和老师一起用图文并茂的方式记录孩子成长过程中的点点滴滴和精彩瞬间，利用博客中的访问留言，可以进行互动的沟通和交流，商讨教育的观点和思想，它打破了时空的限制，使家园沟通更加地和谐。班级QQ群的建立，吸引了很多的家长参与班级管理，为班级工作出谋划策，使班级工作更加民主、更加公开、更加透明，也大大提高了家长的工作积极性和参与管理的能力。这样的沟通既时尚又便捷，推动了家长工作的开展，也搭建了幼儿园交流的新平台。

  四、面向全体家长，关注不同的声音。 

  新纲要明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”作为温州示范性家长学校，我园对于家长工作的开展着重于面向全体，体现人人参与。活动开展前必经家长委员会商议，采取广大家长最乐于接受、最便于实施的活动方案，但在活动开展中不免有“不同的声音”。不同的声音往往来自一些有争议的问题，问题有涉及活动的方案、实施、经费、组织等方面，家长会通过不同的渠道提出质疑。活动结束后我们都会将这些“不同的声音”进行汇总，讨论出活动各环节中尚存的不科学设计，加以改正，做为下一次活动的借鉴。例如：在家长学校一系列活动中，家庭教育知识讲座的开展，是为了提高家长的育儿水平。专家们通过讲述一个个生动的故事、一个个鲜明的例子，教给家长一些具体教育孩子的有效方法和技巧，教家长如何做一个合格、称职、成功的父母。此类活动的开展，对于家长无疑是有利的，但是部分家长的确比较忙，根本抽不出时间来参加，因而这些家长就认为这样的讲座没有用。于是，我们商议决定分发专家讲座的的文稿、在家园联系栏中粘贴育儿知识。这样，家长可利用接孩子等候的时间看文章，也可带文稿回家看。我们还考虑到部分家长非常繁忙，把孩子寄放到长辈家中。这样，爷爷奶奶便成了家长工作的重心，我们开展一系列针对爷爷奶奶隔代亲的教育讲座，用温州方言解释如何更好地教育孩子，通俗易懂，得到了家长们的支持。家长工作的开展，使我们有机会听到不同的声音，我们把它当成财富一样收集起来，合理地融于自己的工作中，做为改进和调整的依据。不同的声音，是观点的交锋,总是能够让我们将工作做地更细致、更到位。无论从理论还是实证的意义上说,来自家长的"不同的声音"越广泛，越积极越、主动,我们的家长工作也就越健康、越和谐，这也是家长工作管理逐步走向成熟的一个重要标志。

  我国著名的教育家陈鹤琴先生说过“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长工作是一项长期系统的工作，教师和家长只有发挥出自身独特的作用，才能使家园真正地协调起来，创设幼儿健康成长的最佳环境。

  【参考文献】

  《新时期幼儿园园长手册》  世界知识出版社  2006.11