在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，是幼儿教育的重要资源。为了进一步丰富幼儿园环境的教育内涵，有效地促进幼儿的发展，9月25日，我园开展了班级环境创设评比活动。
本次评比活动由行政人员和教师担任评委，老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对幼儿园各班区域环境、活动室环境创设进行了观摩和提问，通过教师的介绍可以发现，每个班级整体环境都焕然一新，无论是在主题环境和区域环境中，教师们奇思妙想的创设加以孩子们参与到环境的布置，真正体现让环境说话，让环境参与教育。各班老师经过精心的设计与准备，围绕课程主题内容、奇思妙想，充分巧妙地利用各种材料，操作性强，能够激发幼儿的活动兴趣，创设班级环境，能够体现一班一特色,真正做到了“以幼儿为主体”
本次评比活动，不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更新了教师环境创设理念，提升了环创技能，加深了教师对环创与幼儿发展价值的认识，更促进了教师之间的相互学习，也促进了家园携手共育。为今后更好地进行环境创设奠定了基础，老师们在评比中能够相互学习、取长补短，为孩子们创设了更好的学习和生活环境。让幼儿能够在与环境的交互作用中，得到健康快乐的成长！
