幼小衔接
已有 370 次阅读 字数(4682) 2014/6/13 21:33:03
再过一段时间，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一个小学生，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但不乏担忧和困惑，孩子这么小，他们能顺利适应小学生活吗？那我可以肯定地回答你们：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。那么如何做好幼小衔接工作呢？下面我就几个方面来做简单的介绍：
一、幼小衔接中孩子将面临的变化
1、师生关系的变化。在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，比如:穿衣、吃饭、喝水、上厕所等等，老师像父母般地照顾孩子，并参加到孩子们的各项活动之中，师生关系形成了和谐、亲密、融洽的心理氛围，使得幼儿园老师和孩子之间的关系成为一种亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈，孩子看到了什么，听到了什么，甚至家里发生了什么事情，都乐意与老师讲。另外，幼儿园的学习活动对孩子的要求比较简单，宽松，它注重的是能力、情感的培养，不需要大量的写呀、抄呀，背呀什么的，所以孩子的学习活动是非常轻松、愉快的。而进入小学就不一样了，不管是老师还是家长，对孩子的学习期望值都是非常高的，特别是在竞争激烈的社会大背景下，这就使孩子有了一定的压力和负担。小学老师由于要完成教学任务，他们就要把主要精力放在学习上，对学生的生活方面关心的机会较少，老师与学生的交往，主要是在课堂上，师生个别接触情感交流的时间也会很少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到生疏和压抑。
2、课堂教学的变化。小学中正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现的学习方式有较大区别，在幼儿园，粗浅的知识技能传授贯穿于幼儿的一日活动中，教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点。游戏是幼儿园教育的主要活动方式，提倡的是在玩中学，学中玩，即使是正规的课堂教学，也是以孩子为主体，给予他们足够的空间和自由，鼓励孩子自主探索，尊重孩子的意愿和兴趣。而小学教学是以书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是每天上午三节课，下午三节课的课堂教学，而且由于小学教育要求的知识性、系统性比较强，所以大多是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩子还必须完成一定量的作业。
3、行为规范的变化。行为规范通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。在幼儿园，孩子有许多自选活动的时间和权利，而到了小学，学生的自选活动就很少，大部分时间必须服从统一的要求。
4、家长和老师期望值的变化。孩子在幼儿园期间，家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康，孩子在幼儿园吃好，玩好，学习好，与同伴相处好，我们所期望的是孩子活泼，快乐，健康地成长。而一旦孩子进入了小学，家长和教师的期望值就会发生很大的变化，对孩子给予新的期望和压力，为了学习而减少了孩子游戏、看电视的时间等。
5、学习环境的交化。在幼儿园内，自由、活泼、轻松的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，这种环境如果孩子不能很快适应，那么就很容易使孩子产生学习障碍。因此，解决好这些问题，是做好幼小衔接的关键。
二、下面我就从如何做好幼儿园的衔接与家庭的衔接两方面来说一说。
1、在幼儿园中的幼小衔接
在幼儿园中，特别是进入大班之后，我们老师时时刻刻都在为孩子各方面做着必要的准备。孩子进入小学后，学习就成了他们的主要活动，在老师的指导下，系统地掌握知识技能和行为规范，孩子主要进行的就是读、写、说、算为主导的活动，要求儿童有较强的运算能力、理解能力和表达能力。因此，我们在整个学前教育都把这项工作贯穿于中始终，到了大班下学期，这项工作就尤为突出了。可能家长也都感觉到了，在小中班时比较轻松的区域活动，到了大班后往往先要完成一定的操作题或珠心算的练习之后，才能去参加另外的活动，这样就更显得孩子学习时间的紧凑；而从本学期开始，我们也组织孩子进行了写数字、写名字等一系列活动，为孩子升入小学作准备。
在教学活动中，我们也特别注重培养幼儿良好的学习习惯的培养，如上课要认真听讲、不插嘴、积极举手发言，遵守纪律，能遵守不同场合的规则，养成按指令行动的习惯等。同时也时时提醒着幼儿的写字姿势，握笔姿势、看书姿势等，及时纠正他们的不良习惯。
在本学期中，除帮助幼儿掌握一些必要的知识以外，还有家长们比较关心的珠心算教学。从这个星期开始，我们已经进入了综合复习阶段，也就是包括直加、直减、满五加、破五减、进位加、退位减的五笔一位的综合练习，大部分的孩子能熟练地应用口诀、掌握拨珠方法，也养成了较好的拨珠习惯，但也又少数孩子的口诀不够熟练，导致拨珠速度较慢。所以我们希望每位孩子能在七点四十五分左右到园，按时完成每天的小练习，同时我们也可以利用这段时间对孩子进行辅差工作，当然，也希望家长在家给予一定的指导练习，尽量使每位孩子都能顺利过关。
另外，在五、六月份，我们还将组织幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生活动。为了让孩子能很好地适应小学生活，在下周开始我们将组织孩子开展“背书包”活动，让孩子背着书包上学，开始体验小学生的生活。家长为孩子准备的书包要大小适中，以前也发现有孩子背来了旅行包、背包等，都不太适合。书包里可为孩子准备一些学习用品，如铅笔盒、铅笔、卷笔刀、尺、橡皮、以及一两本幼儿喜欢看的图书等，但要强调的是所准备的文具用品都应简单实用，不可过分花哨。因为发现以前有的孩子买的是双层或者自动的铅笔盒，这样孩子就会把注意力集中在漂亮好玩的铅笔盒上，容易分散孩子的注意力，适得其反。所以任何文具用品简简单单最好，最实用。
二、幼小衔接中，家长应该做好哪些准备
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
每个孩子都有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人?如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、善良、正直、自食其力的人。一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性。家长如何帮助孩子适应小学生活呢，我在此也简单谈几点。
1、思想上的准备。
激发孩子上小学的愿望。孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转折点。让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。切忌家长对孩子这样说：“现在开始要吃苦头了” ，“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理你！”其实，这一时期的孩子对小学生活处于一种朦胧的状态，他们对小学的了解都是通过成人的介绍和他们的一些参观活动，而家长对孩子这样说，会引起孩子对小学的恐惧，觉得读书是一件可怕受罪的事，一旦读书受到挫折，就会产生自卑心理，更不能适应小学生活。平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息"你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴，我们家要有小学生了”，让孩子知道，父母会为自己的成长高兴，会为自己上小学而自豪。
2、学习上的准备。
在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢?我想我们有必要了解学习必备的能力和素质，孩子如果具备了这些能力和素质，就会对学习产生巨大的促进作用。
1)思考的能力。让孩子独立地思考，养成自主探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。作为家长，有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果。
2)阅读的能力。阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇，提高其分析能力，所以，有必要培养孩子的阅读能力和习惯，来帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事给孩子听。还可为孩子准备一些图文并茂的、有意义、有童趣的图书，增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
3)培养孩子的注意力。比如做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你纠正，这样，孩子的积极性会更高。一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力发展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。
4）培养幼儿的责任感。在幼儿园，虽然没有像小学一样的回家作业，但是我们也会根据教学内容的需要，给孩子布置一些口头的回家作业，比如收集一些图片、照片、实物等教学资料，或者是准备一个小故事、完成一张调查表等，这些任务虽然小而少，但是会培养孩子一定的责任感。家长可以提醒孩子：“今天老师给你们布置任务了吗？需要带些或做些什么东西？”相信在家长的帮助下，孩子通过长期的积累，责任意识会不断加强，这也为入小学按时完成回家作业奠定了扎实的基础。
3、生活上的准备
1)调整生物钟。幼儿园的孩子因为没有学习上的任务，因而很多家长对孩子的生活作息时间可能会没有规律，大部分是按照大人的生活方式的。比如晚上睡得迟，早上起得迟；早上入园也很迟，遇到天冷或不算特殊的日子里就对孩子说：“今天我们不去了吧？”这样在孩子的心里就有了一种“上学可以迟到，不去也无所谓”的错误心理；同时幼儿园的孩子中午有两小时的午睡时间，上下午还配有点心，在小学里显然已经完全改变了这种作息方式，因此大班的孩子要慢慢调整这种生活方式，逐渐减少午睡时间，两小时、一个半小时、一小时、到最后不睡，家里要让孩子吃饱吃好，尤其是早餐、中餐，否则长长的一天里要学习、要活动，小孩子的身体又怎么受得了？所以要让孩子有一个逐渐适应的过程。
2)自理能力的准备。幼儿园的孩子，生活上处处要依赖成人。爸爸接送上幼儿园，爷爷喂饭，奶奶整理衣物。而入小学后，情况一下子发生变化。在校要自己整书包、自己穿戴红领巾等。因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。平时，每天让孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来，很多孩子因为在家长无微不至的关心下，上过厕所系不好裤子，或动作很慢，等到其他小朋友都在教室里上课了，他还拉着裤子急匆匆地赶来了，来不及做好下节课的准备工作，影响学习效果。
三、那么怎样才算幼小衔接好了呢? 我想其检测的敏感指标可以用这样三句话来概括:
一是“学习感兴趣”,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问。
二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。
三是“生活有条理”,也就是能独立自主地安排妥恰包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。
现在，离孩子们升入小学还有短短的一个多月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的。