教案
已有 493 次阅读 字数(3044) 2008/12/18 22:10:38
第十六周
（二）、目标：
（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）乐意与人交谈，讲话礼貌，有初步的角色意识。
（三）、准备：
（1）布置游戏环境
（2）游戏材料：各种游戏区的材料、橡皮泥、废旧物品等
（四）、指导方案：
1、娃娃家：
（1）能有礼貌的招待客人。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他游戏。
（3）丰富游戏情景。
2、菜场：
（1）将不同的水果和蔬菜分类摆放整齐。
（2）能运用礼貌用语交流，进行买卖。
3、点心店：
（1）会用彩泥制作面条、汤圆、饼干等。
（2）知道如何开展点心店游戏。
4、超市：
（1）提醒工作人员将物品摆放整齐。
（2）售货员与顾客之间有礼貌对话，会说“欢迎”“谢谢”等。
四、角落游戏：
结构区：各类积塑
美工区：提供不同大小、种类的笔。
用橡皮泥捏2——3样大小差异明显的物体，如不同大小的“饼干”、“汤圆”等。
自然区：提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物、小动物。如葱、蒜、大豆等。
益智区：大小不同的动物拼图。
可以排列大小的动物卡或其它物品卡。
提供幼儿活动材料第四册7—8页《大大和小小》操作游戏。
语言区：提供幼儿活动材料第四册第1—4页《小不点儿》、第5—6页《小老鼠的旅行》、第9—10页《我想张大》挂图及磁带；供幼儿表演用的纸偶，如“鱼妈妈”、“鱼宝宝”、“大象”、“小象”等。
12月22日 星期一 上午
活动一：
接待幼儿
活动二：语言：小不点儿
目标：
1、能根据内容进行猜想。
2、能看到自己长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
准备：
剪下挂图中猴子、老鼠、小甲虫教具。
挂图第13号，故事磁带。
过程：
1、倾听故事。
——教师讲述故事，讲到“他决心去找比他小的朋友”处停下，幼儿讨论：“小小老鼠能不能找到比他还小的动物？猜猜他会碰到谁？”
—— 教师继续讲述故事，问幼儿：“小小小甲虫去找比他还小的动物了吗？”
——我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说：“没关系，我总会长大的！”）
2、说说自己。
——在家里，你们是不是最小的？有没有人说你们是“小不点儿”？
——当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？
——我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领。请你跟大家说说，你有哪些本领？
——将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，培养幼儿的自信心。
附：故事“小不点儿”
有一只小猴子，只有皮球那么高，大家都笑他：“真小，真小，小不点儿。”
小猴子不相信自己是最小的，他决心到外面去看看，可路上绿绿的草尖都高过他的鼻子啦！小猴子有点儿失望。
这时候，忽然从草地上跳出一只小小老鼠。哈哈！他只有小猴子一半儿大。
小猴子摇摇脑袋，得意的对小小老鼠说：“你呀，才是小不点儿呢！”说完，他蹦蹦跳跳的跑了。
小小老鼠伤心了。他可不愿意当最小的，他决心去找比他还小的朋友。
一路上，小小老鼠东看看，西望望。唉！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！
忽然，小小老鼠被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎哟！你踩疼我了！”
小小老鼠急忙抬起脚。原来呀，是一只比他脚趾头还小的小小小甲虫。“嘻嘻，你呀，才是真正的小不点儿呢！”小小老鼠快活地跑了。他要去告诉小猴子，他不是最小的啦！
小小小甲虫呢？一点儿也不在意，他伸伸胳膊，神气十足地说：“没关系，我总有一天会长大的！”
12月23日 星期二 上午
活动一：社会：瞧！我多能干
一、活动目标：
1．大胆地说说己会干的事情，萌发自豪感。
2．学会做一些力所能及的事。
二、活动准备：
1．幼儿收集家人的照片
2．制作“我能自己做”的展板
三、活动过程：
（一）我可爱的家人
1．幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家人有什么人？他们长得怎么样？
2．你家里谁最大？谁最小？
（二）我会干的事。
1．在家里、幼儿园，你能够帮大人做什么事情》？
2．我们虽然小，但我们很能干！
3．出示“我能够自己做”的展板，向幼儿介绍记录方法，即学会做一件事，就在相应的格子里面画上一个圆圈。
建议：
1． 培养幼儿正确认识自我，形成初步的自我意识事主要的目标。
2． “我能自己做”展板的左栏是幼儿的头像，可直接贴上幼儿的照片。展示板应布置在稍低的墙面上，以利于幼儿填画、观看、交流。
3． 培养幼儿的生活自理能力需要家长的积极配合，可建议家长根据自己孩子的现有能力引导幼儿学会新的生活技能。
活动二：体育游戏：大踏步和小踏步。
教师迈大步“一、二、三、四”，幼儿则走小踏步“一、二、三、四”，带领幼儿变化步子的大小，享受变化的乐趣。
12月24日 星期三 上午
活动一：健康：魔镜呀！魔镜
目标：
1. 能用肢体动作表现自己由小变大。
2. 感受由小变大的乐趣。
准备：
1. 对大与小有一定的了解。
2. 眼睛、小包、胡子、领带等下道具。
过程：
1.“魔镜”与“魔语”
老师神秘的告诉孩子：“有一面魔镜，只要你站在它面前，说一句魔语：魔镜啊魔镜，变大变大变大，大大大！就能变得象大象，像房子那么大；说一句：“魔镜啊魔镜，我变我变我变，变变变！就能变成长大了的样子！”
2.魔法游戏。
1）教师扮演魔镜，站在幼儿面前，与幼儿一起念魔语。念完后幼儿各自用动作表现自己变大了，鼓励幼儿采用不同的表现方式。
2）如果你是爸爸妈妈，你会做什么事情？
3）幼儿照照“魔镜”，念念魔语“魔镜呀魔镜，我变，我变，我变，变变变”。用一些小道具模仿父母做事情的动作。
活动二：艺术纸盒叠叠乐
目标：
1. 在叠高活动中感知纸盒从大到小、从底到高的变化。
2. 享受玩颜色的乐趣。
准备：
1. 请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。
2. 将调好的颜料放入较大容器。
过程：
1.装饰纸盒
1）幼儿观察老师用画笔在纸盒上涂色，鼓励幼儿大胆涂色。
2）幼儿用不同大小的水粉笔进行涂色，感受不同笔的不同作用。
3）讨论：你在纸盒上画了什么？大笔与小笔有什么不一样？
2.纸盒叠叠乐。
1）用凉干的纸盒进行叠高游戏，看谁叠的“楼”房高。
2）幼儿能合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么样排列。
12月25号 星期四 上午
活动一：社会：我想长大
目标：
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
准备：
1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可。
2、挂图第14号，故事磁带。
过程：
1、听故事。
——教师出示挂图，讲述故事。
——小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢？（小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高）
——他们一下就长大了吗？
2、谈话。
——展示幼儿小时侯用过的物品，如小鞋子、小帽子、小衣服等。
——你们长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？
——长大了可以干些什么？
角落游戏：重点指导“益智区”
指导方案：
1、提供大小不同的动物拼图，幼儿按由小到大顺序排列。
2、可以排列大小的动物卡或其它物品卡，按小到大、大到小顺序练习排列。
3、提供幼儿活动材料第四册7—8页《大大和小小》操作游戏。
活动二：
12月26号 星期五 上午
圣诞节排练