在萌发幼儿环保意识的同时学会低碳生活（二）
已有 662 次阅读 字数(1673) 2022/4/28 18:47:03
四、将环保教育融入一日活动的各个环节，养成初步的低碳生活习惯。良好的环保意识及自觉地环保行为不是一朝一夕养成的，需要长期坚持，潜移默化，才能收到良好的效果。因此我们十分注意在日常生活的各个环节中对孩子进行环保意识和行为的培养。如洗手时要求幼儿不玩水、不浪费水，洗完后立即将水龙头关紧，用洗完手的水给保育员阿姨用做拖地和冲马桶，进行水的二次利用；在区域活动时，提醒孩子使用积木要轻拿轻放，完好后自觉将积木收拾整齐；平时不乱扔纸屑废物；纸张要多次利用，如正反面作画；手工纸重复折叠的利用；每天提倡学会使用手帕，尽量少用纸巾等等。五、组织多样的实践活动，使环保意识和行为逐日增强1、让幼儿学会照顾自然角。每天安排孩子照顾动植物，如为动物喂食，给小鱼、小乌龟换水，为小兔清理小窝；为植物浇水、擦叶子等，在照顾植物中，孩子们知道了哪些植物喜欢浇多点水，哪些植物要少浇水。培养了孩子们爱自然、爱护小动物的情感。2、开展“变废为宝”的活动。废旧物品在我们的生活中到处可见，如一次性的餐具，废塑料盒，纸筒，饮料瓶，广告纸等，而这些废旧物品经过加工就能变成好看、好玩的装饰品、玩具、体育器械等。如饮料罐与木杆制成孩子们体育活动中的“高跷”；用酸奶瓶和松紧带制成拉力器；在一次性的盘子上作画，进行画展，装扮环境等。这些活动不仅变废为宝，减少了环境污染，而且还锻炼了幼儿的动手能力，培养了幼儿不乱丢废物的良好卫生习惯。3、进行图书、玩具交换活动。图书和玩具是孩子们生活中不可缺少的用品，但是一些图书、玩具孩子们看后、玩过后就腻了，不是压在箱底不动就是扔掉，然后又缠着大人买新的，这很浪费。于是我就想到开展“图书、玩具交换活动”。我们规定：每周星期五，孩子们把自己的图书、玩具带到幼儿园，然后鼓励、引导孩子们利用课余时间去同伴处寻找自己最喜欢的图书和玩具。通过交流、沟通，最终确定和谁交换。不能顺利完成交换的，我及时给予帮助。玩具交换以后，可以带回家玩一、两周，然后再继续下一次的交换等。这些活动，孩子们不但换到自己喜爱的图书、玩具，也让孩子们在愉快的交换活动中养成了环保节约的好习惯，学会了初步的低碳生活。4、充分利用户外丰富的环境资源开展教育。一学期我们会组织几次亲子游，通过和同伴，家人一起游玩大自然，观赏大自然美景，在草地上、花园里游戏，用落叶作画，写生等活动，使孩子们喜欢大自然，眷恋大自然。自然界中鲜艳的花朵、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草、清清的河水等都会使孩子乐不可支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，由此，保护环境的情感便会油然而生。六、发动家长参与，逐步学会低碳生活《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”为此，在对幼儿进行环保教育时，应注意发挥家长的教育作用。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。现实生活中，能够节约资源，杜绝浪费的事人人皆可为之，可以再次利用的物质更是俯拾即是。只要用心留意，你会发现节约可以无处不在：将室内空调的温度调高一度；不用电器的时候将插头从电源上拔下；将家里的灯具换成节能产品；外出尽量多乘公共交通工具；将用过的水冲马桶。。。。。。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，在公共场所做到轻声讲话，不制造噪音影响他人的生活；学会低碳生活，水的再利用、节电、节能，以自身的环保行为和低碳生活的方式为孩子做出表率。幼儿低碳生活习惯的培养是艰巨而长期的任务，倡导低碳生活方式、践行低碳生活理念更需要全社会的关注和参与，通过密切家园联系，加强家园合作，在幼儿低碳生活习惯培养上取得了一些成效，一批批低碳小达人正不断成长。低碳生活从现在做起！低碳生活从家庭做起！低碳生活从孩子做起！让我们一起行动起来，让低碳生活成为一种生活方式，让低碳生活成为流行的时尚，让低碳生活重新成为一种美德，让我们在低碳生活中体会到更多是的生活乐趣和幸福感，让低碳生活成为我们美好生活持续发展的保证。