努力做一名“懂”孩子的教师
已有 443 次阅读 字数(1787) 2021/11/29 17:44:02
努力做一名“懂”孩子的教师 在众多职业中，幼儿教师是很普通的一个职业——工作在平凡的岗位上，没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机遇与挑战的今天，我们依然努力的工作着，因为它已融入了我们的生活，成为我们生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们做怎样的评价，我们都深知自己肩负的责任有多重大。 当看到孩子们开心的从我们这儿获得本领时，当我们的工作得到家长的充分认可时，我们感到一种从未有过的喜悦和自豪。渐渐地，我们和孩子们成了最要好的朋友，我们一起学本领，一起做游戏，一起度过每一个快乐的时光，孩子们和我们之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一。”总说：“老师说的，老师说的。”从那一刻起，我们就深深地体会到自己在孩子心目中的角色和地位。曾几何时，随着生活的提高，人们对幼儿老师的要求越来越高，我们已经不是只会唱歌、画画、舞蹈的孩子王了。现在幼教行业作为一种成熟的教师职业， 对教师提出了更高的要求。我深涳感受到做为一名幼儿教师，深厚的知识底蕴是不可缺少的。要做一个有思想、 有文化的幼儿教师，必须要有较高的综合素质，如：良好的敬业精神、较强的分析综合能力、灵活的教学组织能力、一定的社会交往能力等，我们幼儿教师还要善于反思。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。没有反思的经验是狭隘的经验，没有反思力的教师不会成为优秀的教师。随着“教师即研究者” 教师观的确立，以及教师专业化的发展，一种新的教师专业化发展模式——反思型教师教育模式，逐渐成为我国教育界备受关注的课题。如果我们教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行归纳和总结，那么她的发展将大受限制。我们的每一次教学都要反思，说心里话有时候写好教学反思，只是为完成任务，粗枝大叶的东一笔西一笔的凑文字罢了。但随着教学经验的不断丰富，越来越意识到“反思”在整个教学过程中的重要性。幼教工作是一项十分复杂、繁琐的工作。如果把日复一日的幼教工作当作单调不变的、机械的重复，一个教案十几年、几十年不变，这当然会使工作变得乏味而无生气，甚至变成一种单纯的体力劳动。假如我们创造性地从事幼教工作，就会发现幼儿教育工作的每天都有新的东西，幼儿是新的（幼儿的表情、幼儿的精神面貌、幼儿的求知欲望、幼儿的能力等）、教学内容是新的、教学方法是新的、每天的收获也都是新的，在不断的探索研究中，就会发现幼儿教育其乐无穷。无论我们带什么年龄段的孩子，我们都要明确一点：我们做为一名幼儿教师，应懂得孩子的认知、年龄特点，因材施教，做孩子认可的老师。每个孩子都是与众不同的，这就需要我们老师善于发现孩子身上的闪光点，比如说孩子乐于劳动，这也是他的优点，值得让其他小朋友学习，也许能成为孩子学习的榜样。在任何一个机遇中，我们都要鼓励孩子，以此来增强幼儿的自信心。我相信，在不断地学习、鼓励中，在不久的将来，她们一定会给我们带来意想不到的惊喜与收获。幼儿教育是一门学问，需要我们老师在不断反思中获得收获。在困难中吸取经验，在思索中获得灵感，在收获中感到快乐。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当幼儿违反纪律时，我们是否采取了适当的教育方法；当幼儿不听话时，我们就要及时的查找原因、反思自己——原因是不是出在我们老师的身上。要做到这一点，需要的是何等的气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！然而，一个可悲的事实是，有时极少有老师会站出来勇敢地承认自己做错了什么。当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己做得还很不够。要想成为一个优秀的幼儿教师，关键是在教学中要有真情，在一日生活中要“懂”孩子。“没有真情，不懂孩子，生活就是无边的荒漠，‘教育’也就只是一种敷衍和应付”。真情是教师专业成长中博爱的体现，也是高品质教育必然的最高要求。做为幼儿教师的我们，就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳与柔美。做一名幼儿教师也许很简单，但是做一个“懂”孩子的优秀的幼儿教师却不容易。但这是新时代对幼儿教师的要求，我们要不断努力！幼儿教育是一块静静的乐园，乐园中有你、有我，为此，我们一定要做一名“懂”孩子的幼儿老师，既然选择了这个神圣的岗位，我们就要为此奋斗。