疫情期间生命教育融于良好生活习惯培养策略
已有 475 次阅读 字数(1841) 2021/4/6 15:35:48
采取的措施： 一、合理规划，优化作息现在有很多父母是“两面派”一些父母溺爱子女，孩子在幼儿园时严格规范，回家后却放任自流，久而久之让孩子也学会了两套行为习惯。或者某些要求时紧时松，时而执行时而废弛。如此，就难于持之以恒。疫情期间，因为父母也是难得松懈，所以就任性的让其发展，因此就打乱了幼儿所有的行为习惯。父母要把幼儿园对幼儿的标准和要求延伸到家中，做到内外一致。在家也要按照平常上学的时候一样，制定好一日的生活作息时间表，让幼儿有规律的生活。如起床、进餐、学习、就寝等，都应当有科学合理的安排，并在每天固定的时间范围内实施。规律的生活，可以让儿童身体的各个系统都有规则地工作和休息，做到张弛有度。幼儿园借用微信平台和公众号，推出一系列宅家游戏和亲子互动的活动，家长可以依照平台推送的与幼儿共同游戏，让孩子恢复幼儿园有规律的生活。二、因势利导，晓以利害幼儿的思维世界非常简单，只具有追逐利益的本能，没有所谓是非对错的概念。这固然是儿童的不成熟之处，但是也可以利用来引导儿童。家长能很好的控制自己的情绪晓之以理做到少责备、少脾气、少唠叨，帮助幼儿面对他的行为并去解决问题。例如案例中，天天摔坏了杯子，牛奶洒了，如果家长只知道厉声斥责，可能会激发儿童逆反心理，结果适得其反。相反的，对他晓之以利害，告诉他因为没有认真的吃早餐，一心两用导致这样的结果，牛奶洒了，杯子碎了很容易伤到自己，并且递给孩子一块抹布，让其一起收拾和打扫。家长给予清晰的讲解和细致的示范，用正面的教育来引导，让幼儿明白规矩做事和保护好自己的道理，让孩子在认知、接纳、习得、激励中将生命教育和习惯教育融为一体，相信这样的处理方法孩子会受用终生。三、榜样作用，科学引导儿童的可塑性非常强，非常善于观察与模仿周围人的行为举止。父母是小朋友积极模仿的对象，他们的一举一动对小朋友的影响都是牢固而深远的。所以，须知言传不及身教，生活中处处都要以身作则；生活中面对儿童可能出现的错误或不足之处，要给予科学的引导，而不是简单粗暴地批评甚至体罚。提出的要求也不宜过严过难，切勿揠苗助长。现在大都是独生子女，父母往往爱子心切，一切都为了孩子，包办到位，这便造成孩子习惯以自我为中心依赖他人，失去了自我服务的意识。自理能力强的孩子一般表现地自信，活泼，且更有责任感和动手能力。所以，父母应当适当地放手，让他自由发挥自己的才能。起初能否做好不重要，重要的是他愿意做；家长需要的也不是让他一开始就尽善尽美，而是教会他如何去做，并培养他的劳动意识与习惯。洗碗，扫地，洗一些小的衣物，让孩子尽力而为并养成自己的事情自己做，家里的事情帮着做。四、多元方式，健康饮食健康的饮食习惯是本次疫情传递给我们的一个极大的信息。家长需要牢牢抓住教育契机，让生态教育和环保意识融于其中。让孩子明白要想有个健康的身体必须要有健康的饮食习惯，不吃野味、爱护动物、均衡饮食，要想身体强就要吃的好。家长可以采用以下一种方式：1.游戏互动，兴趣激发。家长可以通过创意食材的方式，将幼儿的食物通过拼搭摆设出小朋友喜欢的造型如汽车、小白兔、太阳花等等激发幼儿的食欲，并且通过吃掉车轮、吃掉车身等游戏的方式让幼儿感受吃饭的乐趣。2.绘本引导，意义深化。在亲子阅读的时候，家长可以有义的去选择一些有关饮食健康的绘本进行讲述，如《萝卜大街的新鲜事》、《胖胖兔减肥》等等，通过绘本让幼儿明白健康饮食的意义和利害，深化认知饭前、睡前不吃零食的重要性，要多吃蔬菜和水果，健康饮食均衡营养。3.亲子互动，行为导引。家长还可以邀请孩子一起参与制作一些简单的食物，比如做寿司、包饺子、捏饭团等等，孩子通过自己的努力，吃起来的食物就特别的香。五、家园合作，共同教育1.家长和幼儿园教师要加强交流，交换意见，互通信息，形成合力，有利于对儿童共同教育。家长可通过幼儿园提供的线上平台，将幼儿园搬回家，让孩子也能感受到在家与在幼儿园是一样的，所有的良好习惯逐渐的养成，阅读、运动、手工等等形成良好的环境营造的氛围。2.保证家庭与幼儿园两环境下，对幼儿要求的一致性。只有家长与教师教育孩子的指导思想一致，方式方法科学，才能产生更好的教育效果。有人说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯是生命的基石。相信在这个难忘的冬天里，只要家长能够自由与规律并存、参与和退出合理，真心放手、用情陪伴做孩子的真玩伴，相信一定会陪出温情、陪出好习惯、陪出美好的生活。