学习规则
已有 202 次阅读 字数(253) 2017/3/31 13:21:12
小学的学习有较多的规则。幼儿由于缺乏规则意识，入小学后常出现上课好动、不守纪律等现象，影响了学习成绩。规则总是在活动中产生的，教师应注重开展各类游戏活动，尤其是角色游戏，让幼儿按一定的社会准则去行动，培养他们的规则意识。规则的制订不仅仅是教育者的需要，更应该在幼儿理解、认可的基础上变为他们自身的需要。例如秋游活动中应有哪些规则，可让孩子们自己讨论制定。 实践告诉我们:非智力因素是幼儿入小学学习必不可少的心理品质，是一个人成才的重要条件，加强非智力因素培养，是"幼小衔接"的着眼点.我们理当高度重视。