陈炯衡个人空间

成长日志

挫折教育

已有 121 次阅读 字数(458) 2017/3/31 13:01:27

 挫折是个体从事有目的活动时遇到障碍或干扰致使其动机不能获得满足时的情绪体验。挫折是每一个人在不同的发展时期都可能产生的态度、体验,是不可能完全回避的。甚至有的心理学家提出应该做挫折训练,以培养人的挫折承受力和坚强毅力。但值得注意的是,由于年龄的不同,知识经验、认识水平存在差异,人对挫折的承受能力也各不相同。对于年龄较小的儿童,他们还不能正确地对待挫折,分析挫折产生的原因,增加个体心理张力,化阻力为助力,而是对挫折印象深刻,恐惧感强烈。进而带来两种消极的心理反应:一为自卑,一为逆反。一般说来,具有内倾人格的儿童常表现为自卑,过低认识、评价自己,缺少主动性及成就动机,经常无法解决实际上能够解决的问题,有心理障碍。这部分儿童在成人后在潜意识中仍可能存留挫折---幼稚性行为,出现挫折---倒退现象,并容易产生病态人格。具有人格外倾的儿童,面对经常性的挫折,则可能产生侵犯行为及逆反心理,对自我发展、自我完善满不在乎,对教师的要求和学习有抵触情绪,破坏学校纪律,其实这些具有逆反心理学生的意识深处,仍是强烈的自卑。

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