共求索 且向前（上）
已有 921 次阅读 字数(1606) 2022/3/24 14:55:05
共求索 且向前 ——新桥第一幼儿园总分园学期工作汇报（上） 时间过的太快，不知不觉，我们已站在2021和2022的交界点上。一年何其短暂，工作又何其繁忙，围绕省一复评，立足课程实践、聚焦托育工作，扎实沉浸式双语、链接各类活动，时间记录下我们前行的足迹，在忙碌中共同求索，在憧憬中不断前行，在这里让我们一起回眸，梳理、重温。省一复评 全力迎检浙江省一级幼儿园的荣誉对于新桥一幼而言，是一个巨大的光环。这个光环耀眼，却需要一个长期坚持、不懈努力的过程。从2004年被评为浙江省示范性幼儿园，2009年转评为浙江省一级幼儿园，2015顺利通过复评。2020年因为疫情的影响，一切都相对滞后，2021年秋季的复评工作显得异常的艰巨。老旧园舍的整装待新，管理职责的分工细化，教师队伍的排兵布阵、班级睡室的布局调整，课程理念的环境彰显，各类功能室的应用上线，半日活动的优化整合，薪资待遇的稳中提升，台账资料的整理汇总，千丝万缕也千头万绪。直面问题，需要勇气，需要智慧，更需要集体的力量。全体教职员分块分线从暑期兵荒马乱的装修中突围出来，先从调整班级布局入手，打通教室和睡室，让区域动静结合，场地有效流通起来。确定好班级布局后，分园所有教师匹配到总园各班，以课程为内容，以儿童的表现和表达为理念指导下的班级环境创设，二三楼课程故事墙，各个功能室的创建开始稳步推进。在环境创设推进的同时，半日活动跟岗开始跟进，它包括区域材料的有效投放和半日活动流程的优化两项内容。总园6个班级进行了两轮的半日活动跟岗，分园4个班进行了一轮半日活动跟岗，5个班级的老师进行了试教，园长、老师全部参与听课，每位老师听课有不同环节的任务分工，有照片有记录，在研讨时围绕重点提出改进的策略和方法，让跟岗获得实践的经验，比如站位，比如何时开展自主饮水，比如如何利用多功能厅和走廊因地制宜利用现有材料开展室内体锻，如何进行环节过渡等等。全体教职员近二个月的迎检，最鲜活的状态是“上午听课，中午研讨，下午带班，晚上加班”。而后勤人员、保育员则是幼儿园最有力量的存在。搬运，整理、清洗，消杀，脏活累活，一呼百应，不推诿不怠慢，工作效率NO.1。感谢在座的每一位，你们辛苦了，因为你们的辛苦付出，让整个校园旧貌新颜，各项创建工作成果显现。在区级督导巡视后，当迎接真正省级评估时，差距总是让人内心忐忑，是否能过关。一份省一复评抽检文件，让新桥一幼好运爆棚，完美避雷。有人说：“执着的努力就是最好的运气”。深以为然。“课”程童心 “程”现精彩课程从生活中来，却用生活重新形塑。作为省一级幼儿园，我们需要建立一种课程自觉，就是在现有教师专业能力范围内做好省编课程园本化的主题审议和课程推进，同时生发自己的园本课程。虞永平教授讲过，课程资源不仅仅局限于教材或者开发者提供的资源,大量的课程资源应该来自于生活，来自于我们周围的环境。新桥一幼20几年的草木葱茏，一年四季的瓜果飘香，蕴含了近在咫尺的的课程资源。在课程自觉理念指引下，我们共性创生，聚焦班本。本学期生发了5个共性班本课程：《光和影》、《我们的城市》、《种子的秘密》、《好吃的水果》、《秋天的秘密》；5个创生性班本课程：《快乐足球》、《柿子的故事》、《光盘行动》、《萌娃的一天》、《泡泡的故事》，课程在师生与环境互动中，孩子们把快乐的小触角伸向生活的每一个角落，生活便焕然生机。老师和孩子们在对话中寻找彼此的创造空间，每个孩子都会感受到，虽然仅仅是在一起生活，而在情感流淌的时光中，课程的一切都自然发生了。周罗琴老师的《共性创生 聚焦班本》的观点报告、林静老师的主题环境创设现场介绍、大二班、中二班基于幼儿园资源生成的班本主题课程《小眼睛——看“柿”界》《遇见桂花》12月份在瓯海区潘桥、新桥、景山片区（民办）园本研修基地第五次活动中做分享和交流，得到瓯海区教育研究院黄建芬老师的高度评价。做教育有心人，其实课程离我们很近。