学会倾听
已有 436 次阅读 字数(1627) 2021/3/31 22:42:36
倾听就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。幼儿正处于语言发展的关键期，培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础，幼儿最早掌握的语言活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿的语言、思维十分有益。幼儿倾听能力包括三个方面:专注性倾听：集中注意地倾听(包括注意力集中，不做小动作)；辨析性倾听：分辨不同内容(如不同乐器发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等)的倾听；理解性倾听：掌握主要内容、连接上下文意思的倾听(包括回答问题情况和执行指令情况等)。然而受幼儿年龄特点的局限，幼儿的倾听能力表现比较弱。他们注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚或听得不完整。家长和老师们也常常因如何培养幼儿的倾听能力而进行不断的思索。那么到底该如何培养幼儿的倾听能力呢？我想首先应该是要激发幼儿倾听的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能充分调动自己的积极性，投入到倾听活动中去。家长或老师可以通过游戏、故事等培养幼儿的倾听兴趣。选择的故事等要符合幼儿的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性；除了倾听的内容具有吸引力外，幼儿是通过积极的听来提高倾听能力的，大人在讲述故事时声音要抑扬顿挫，并利用手势、表情、动作等体态语言来调动幼儿倾听的积极性，让幼儿共同参与。如小动物的童话或故事。其次我觉得是不管是老师还是家长都要注意言传身教、以身作则。在言传上家长要注意做到每当孩子向我们倾诉各种事情时，我们必须当名好听众，不要随意打断他们的话语，不能流露出不烦或敷衍的神情，鼓励孩子尽可能详细表达，并产生共鸣，明确自己的态度。使孩子乐意倾诉，乐于接受我们的建议和帮助。还要培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。在身教上，家长或者老师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉时，认真倾听，耐心引导幼儿解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得家长认真听了，在关注着他。利用各种手段指导幼儿耐心倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。除了以上两点，我们还要在日常活动中加强幼儿倾听能力的训练。发展幼儿的听觉注意，可以通过让幼儿多倾听故事及音乐，并可以鼓励幼儿进行复述或概述。还可以让幼儿根据指令，为家长或老师做些力所能及的事，以发展孩子倾听能力。好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段。在日常生活中交给一些任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；还可以结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，来完成某些动作或相应的行为等。利用听辩错误法来发展幼儿的倾听能力。常发现有的孩子听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。培养幼儿的倾听能力是发展幼儿口语表达能力的基础。因此家长或老师应注重激发幼儿的倾听兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯，促进幼儿倾听能力的发展，让幼儿乐于倾听、学会倾听。幼儿只有学会了积极有效的倾听，才能更好地和周围的人进行互动：只有学会了听老师的问题，才能更好地进行师幼互动；只有学会了听同伴的回答，才能做出自己独特的回答。可以说倾听能力的养成是幼儿学习语言的中转站，只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听，才能更好地理解语言。