心桥二幼（2018年—2021年）三年发展规划（下））
已有 659 次阅读 字数(2887) 2019/6/5 10:19:55
第三部分：实施内容与策略（一）园务管理：?? ?发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以?人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规?章制度，形成良性运行机制。???实施措施：?? 1、组织每月教职工的各类学习，加强教职工的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。?? 2、教职工在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好教职工，使幼儿园整体工作有较好的发展。?? ?3、.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。 4、健全家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。 预期达成：第一年：强化物质建设，发挥环境的显性作用。立足园所硬件设施和空间，有计划对室内设施、教室空间和器械玩具进行丰富改善。第二年：深化“园长负责制”的内涵，根据本园实际，完善各项规章制度，优化管理机制并严格执行，完善民主管理，修订幼儿园管理决策的工作程序、工作流程，保障幼儿园有序、高效和卓越的发展。第三年：梳理提升管理实践、工作经验，塑造以“五心”精神为核心的园本文化特色，让办园理念在幼儿园每个角落传播和扎根。 （二）队伍建设?? 发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。???实施措施：???1、加强对教师的师德培训，开展学期初，学期中，学期末的师德培训和考评。2、要求教师制定个人发展规范，鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。???3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。???4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。??5、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。? 预期达成：第一年：教职工的师德修养有明显提高，能关注全班幼儿的全面和谐发展，得到幼儿和家长的认可，在师德方面无家长投诉。第二年：积极参与和组织承办各级各类教育教学的评优活动，为教师的成长提供平台。鼓励教师在学区，区级所上专业讲坛上交流经验、学习互动，进一步提升教师团队的综合指导和实践能力。第三年：教师有自主发展的意识，有规划自己发展的能力，制定出适合本人的、有针对性的个人三年发展规划。培养.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。??（三）?保教工作?发展目标：优化幼儿一日生活，充分体现自主。尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，进行养成教育。开展课程改革，做好省编教材园本化工作，充分、合理地利用好幼儿园及周边资源，为幼儿发展服务。?实施措施:??1、加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在一日活动中的主体地位，以幼儿发展为本，优化一日活动。 2、深化课程改革。开展课程审议，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。 3、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，在原有特色的基础上，进行品牌课程的探索与研究，开展特色活动，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。 ? ?4、通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。?? 预期达成：第一年：立足《指南》《温州市幼儿园一日保教常规》，根据幼儿年龄特点和教育目标为孩子创设愉快安全的教育环境并充分发挥其教育作用；以“常规”主导，使教育教学的每个环节都做到有效性，注重区域活动的创设与指导；第二年：园区环境创设舒适宜人，尊重幼儿自主发展，教师的教育理念和行为更加开放到位，以促进幼儿身心健康发展。课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。 第三年：积极参与课程改革，以省编教材为蓝本，开展省编教材园本化的探索和实践，创生班本化微课程。教研活动的质量明显提高，教师在教研活动中能结合教育教学中的问题和困惑，积极展开研讨，园本教研的参与度高，效果好。（四）?家长工作发展目标：积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。 以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。 实施措施:??1、发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。 通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。 2、聘请市家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。 3、灵活运用多种形式，如家长沙龙活动、家庭教育讲座、亲子活动、开放日活动等等，发挥家长主体作用。 4、健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当一天老师”、“家长陪餐”等形式更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。 5、利用“家园联系栏”、“中国宝宝网”、“微信群”等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。6、尝试开展课题研究，提高家教指导质量。 预期达成第一年：定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子早教、联动活动、家庭学校等。 第二年：建立幼儿园、家庭、社会等方面构成的全方位教育网络；制定并落实家长学校工作方案，开展多种形式的家园联系，有针对的指导家庭教育，我园的课程理念和教养方式被家长所认可。第三年：为家长提供有效的服务项目；发挥家委会参与管理的作用，定期听取家长意见；家长满意率高。 第四部分：保障机制 1、建立健全组织机构成立以园长为第一责任人的计划实施领导小组，建立分层管理模式和部门工作质量监控小组，全面负责各部门计划的制订实施与反思评估。2、畅通目标管理网络1）领导小组将发展规划分层落实到园内各部门与个人的职责中，确保规划的顺利实施。2）园根据发展规划中的预期达成目标制订每年度（每学期）的园务计划，各部门根据园务计划确定工作目标并落实到人，形成畅通、有效的管理网络。3、加强反馈调控机制 1）健全分层管理部门和核心组每月例会制度，检查阶段性目标达成情况，分析原因、找出对策并及时调整。 2）完善教师发展性考核、评价和奖惩机制，调动教职工实施规划的主动性和积极性。4、规范监督评价过程1）建立由园长、教师、家长代表参与的发展规划评估小组，对幼儿园发展目标的落实情况每年进行一次调查评价，及时调整发展目标和管理策略。2）幼儿园定期接受上级领导部门、教育督导室等评估指导，以保障发展规划的顺利实现。 温州市鹿城区心桥第二幼儿园 2018.9