减轻负担
已有 140 次阅读 字数(732) 2017/3/31 13:00:08
从生理方面来看,不适当的提前入学会损伤儿童的有肌体。有的家长把早入学的论据,归结为国外儿童大多为六岁入学。但家长们并不了解这些国家的文化背景,社会条件及学校课程设置等情况。国外许多学校之所以让子女早入学,或是为了减轻家长负担,便于工作,或是为了享受一定的社会福利,尤其是国外学校在课程设置上与我国有很大区别。以德国、美国为例:在德国,6月30日以前出生满6岁的儿童在8月1日可以进入小学接受基础教育,共6年,然后是5-9年的中等教育,就初、中等学生在校学习的时间看,德国比我国时限长。德国小学一年级的周教学时数为19-20课时,一年级结束时学会所有德语字母,会1-20以内的加减法。在美国,小学三年级以前仅学百以内加减法,儿童在学校学习、游戏各半(半小时上课,半小时活动),教学要求也十分宽松,教学内容可由师生临时决定,如果学生们都提出要休息,那么数学课就可改为"睡觉课"。而我国小学一年级的周教学时数在28课时左右,主课占70%以上,除学习100以内的加减法外,还要熟练掌握汉语拼音、常用汉字400余个,大中城市中的许多学校每周加2-4学时的外语,大部分学生都要上1个专项班,有的个别学生要上几个专项班,他们不但没有玩耍、自由活动的时间,就连睡眠时间也无法保证,学习负荷远超出国外儿童。众所周知,6、7岁时期是儿童身体快速生长时期,这既是一个生长高峰期,也是一个潜在的危险期,因为短时期的快速生长,使血液循环、骨质钙化、神经系统的发育变得相对脆弱,过早过重的学习会使上述矛盾加剧,导致或直接阻碍有肌体生长,或是促使有肌体畸态生长。近视、驼背、神经性头痛、抵抗力低等现象的出现,与此不无关系。所以,不适当的早入学会给孩子、家长、社会带来许多负面效应,值得特别注意。