循序渐进
已有 146 次阅读 字数(389) 2017/3/31 12:56:25
幼儿从形成一定的规则意识到掌握具体的遵守规则的能力，需要一个过程，也需要以一种内在的自我控制能力为基础和支撑点。我园有关五、六岁幼儿自控力研究结果表明:幼儿的自控力发展过程成'U"型状态。即开始时幼儿在老师的引导下情绪高涨，自控力显得比较强，而慢慢幼儿会觉得乏味和疲劳，自控力渐渐回到低峪，最后随着教师的不断鼓励和严格要求，幼儿的意志得到磨炼.自控力又逐渐提高，且达到一个相对稳定的状态。因此，对幼儿的规则意识教育应遵循循序渐进、由简到繁的原则:一方面把自控力的培养与规则教育有机结合;另一方面.创设条件，有计划地让幼儿逐步学习:比如:引导幼儿专注听并记住有关的规则要求;在活动中作必要的观察和督促，提醒幼儿遵守;从开始让幼儿遵守一些趣味性规则到遵守一些较枯燥但必要的规则，教师下的指令由多渐少;最后还可以在集体中让幼儿学习商定规则，提高幼儿执行规则的主动性、自觉性和持久性。