幼教工作-辛苦与快乐并存
已有 331 次阅读 字数(1883) 2016/5/30 11:01:52
教师说:我们是幸福的,因为我们选择了神圣的职业——幼教事业,我们是快乐的,因为我们拥有一群可爱的小天使——孩子们,我们是知足的,因为我们有以诚相待的朋友——家长。家长说:我是幸福的,因为我有一个懂事乖巧并且上进的孩子,我是知足的,因为儿子遇见了这么好的启蒙老师,我是幸运的,因为儿子在这里将会有一个美丽的童年。孩子说:我是幸福的,因为我有一个充满爱的家,我是快乐的,因为我有一群快乐的小伙伴,我是幸运的,因为我有这么多爱我的人——老师和家长。幼教工作是琐碎的,不但要与孩子一起学、玩儿,照顾他们的吃、喝、拉、撒、睡,还要紧跟教育导向,与家长合作因材施教,脑力与体力并用;幼教工作又是阳光的,因为工作面对的是一群天真无邪的孩子,与孩子相处久了,又多了份儿童心与淡定,辛苦与快乐并存。记下几件趣事:一:孩子的表扬一个平时金口玉言的刚升中班小女孩,上学期集体活动时间一人去在洗漱间入厕,看到生活老师在洗漱间忙来忙去,感慨“孙老师,你都这么老了还这么能干!”孙老师见她主动说话,笑答“谢谢你!园长都没这么表扬我。”女孩得意,回家告知妈妈“我今天都表扬孙老师了!”二:爱笑的孩子去年,收了一个爱笑的孩子,年龄比本班孩子大一岁,可看上去倒像小一岁,话说不清楚,老流口水,但记忆特别好,儿歌、歌曲类尤为突出。班里一来客人,他先主动迎接,临班或值班老师也总爱逗逗他,这次告诉他老师姓什么,第二天再问总能记住。一天抽查早操,他主动笑眯眯的看着我算是打招呼,他老师问:“她是阿姨还是奶奶?”笑答:“奶奶!”——我郁闷;老师又问:“她是奶奶还是阿姨?”又笑答:“阿姨!”——我释然。三:童言无忌*幼儿园午休前老师组织孩子洗手漱口,一值日班长报告:“老师,某某小朋友不漱口!”老师:“不漱口牙就变黄了,多丑呀!”值日班长:“就是,老师的牙就黄了!”“我看看”几个热心的孩子关注,老师闭嘴双臂交叉于胸前做stop状。这学期园内优质课评比,大四班田老师正在上课,一小男孩看听课老师都在记录,偷偷问我旁边的王老师:“你记得田老师好还是坏?”这学期听中四班陈老师的语言课诗歌《芽》,我的听课记录习惯图文并用,画完太阳、风儿、雨露,感觉风儿没画好,改一下,更不好,旁边一男孩瞥了一眼:“什么呀!这～是～风娃娃么?这不是风爷爷么!呃!好难看!”这学期听大一班李老师的语言故事《小刺猬烫发》,老师问:“谁的妈妈做过盘头的发型?什么时候盘头?”一男孩:“我妈妈约会的时候!”李老师迟疑片刻,马上笑答:“对,我们约会的时候,就要把自己打扮的漂漂亮亮的!”四:老鼠爱大米大四班一个男孩,刚入小班的时候,整天笑咪咪的,有时说事儿时习惯用歌曲《老鼠爱大米》模式,一天“半日活动检查”,集体活动后入厕,他主动帮配班魏老师整理椅子,其她小朋友跟着主班王老师和生活老师排队入卫生间,王老师没注意活动室还有个孩子,反锁门。小男孩整理好凳子敲门,可里面老是听不见,于是笑眯眯叫门:“王老师,我爱你,就像老鼠爱大米。”没动静;再敲,语气加重:“王老师!我爱你!就像老鼠爱大米!”依然没动静;再敲,语调托长,但仍是笑眯眯的:“王老师～我爱你～就像老鼠爱大米～”依旧没动静。还想敲,魏老师帮忙,用力敲门,学男孩口气:“王老师～我爱你～就像老鼠爱大米～”门打开了,孩子笑得更灿烂了。老师们看在心里,甜在心里。都希望自己的孩子能在自己的保护下健康快乐的长大,家长们也能放心的把自己的孩子放在我们的幼儿园。希望在接下去的日子里,我的宝贝们都能茁壮快乐的长大,都能变的很懂事,不再需要老师和家长们细心呵护,能靠自己的力量健康成长。幼教工作,不但需要童心,更需要爱心、责任心,孩子的事没有小事,走进孩子心灵,读懂孩子,才能感受快乐,才能引领孩子快乐健康成长! 根据不同的活动安排孩子们不同的座位要根据不同性质的活动安排孩子们不同的座位,这样不仅有利于孩子们吸收知识,也能更好的帮助老师维持活动过程中的秩序问题。教学活动中,我经常把孩子的座位摆放成竖形和马蹄形来进行教学。有一次语言活动,我安排孩子坐成横的三排,我则坐在他们的前面,在上的中间时,出示挂图后,我发现两边的孩子为了看清图片,不由自主的站起来观看,提醒后效果也不佳,课后我坐到孩子的位子看,发现看不清或只能看见一点点。后来,我和其他的老师谈到座位的摆放,把孩子们的小椅子围成两个半圆形 ,安排他们坐下,老师就坐在他们的中间,在以后的语言活动中,我采纳了,效果果然比三排要好。由于座位是两个半圆形 ,老师坐在中间,每个孩子都在我的视野掌控中,一旦孩子有什么小动作都能及时的阻止并给予纠正。