《93大阅兵》磨课稿
已有 283 次阅读 字数(1916) 2015/11/23 18:00:12
静待花开的一刻 大班社会活动《93大阅兵》磨课叙述尊敬的领导，亲爱的同行姐妹们大家好！我们鹿城心桥二幼是去年刚办的一所新的园所，大家都看到了，我们是一支非常年轻的团队，那年轻有年轻好处，因为年轻的我们富有朝气和理想，而且渴望成长，但年轻也有年轻的不足缺乏经验，所以我们很感谢集团为我们创造了这样一个学习和交流的平台。接下来先就由我来和大家一起分享我们的磨课历程。我们将这次的磨课的历程以选择种子——悉心培养——陪伴成长，这么一个过程来向大家叙述。选择种子——磨教材内容当我们接到任务时，首先是选择教材，我们两个业务园长对多个教案进行了筛选，最后确定新时代课程大班上册内容《国庆大阅兵》，然后我们分头准备。 由于时间比较紧，我们在确定课的内容后，就建立6人小组的磨课团队，首先我们是集体分析解读教案，因为我觉得对于教案的解读不仅仅是执教老师的事情，只有大家对教案了解、熟悉了，才会真正地去挖掘教案内在的东西。而相对成熟完善的教案，常常会起到事半功倍的效果，在两次中心教研组学习的基础上，经过大家的研讨，我们对原教案的内容题目、教学目标、教学过程进行了调整。原教案的题目是国庆大阅兵，但我们知道今年的阅兵不是在国庆节而是在9月3日，而上一次是在2009年，这批孩子才刚刚出生，根本没接触过，于是我们把题目改为93大阅兵。原教案的目标只有两条，1、感受国庆阅兵仪式雄壮的场景，初步了解海、陆、空三军的主要特点。2、萌发热爱解放军的情感。我们发现其中没有社会行为的目标，于是我们进行调整，增加了社会行为的目标。调整之后的目标为：1、 欣赏9.3阅兵的视频，初步了解海、陆、空三军的主要特点。2. 让幼儿乐意模仿军人的坐、立、行的姿势。3、感受阅兵仪式雄壮的场面，萌发幼儿对军人及祖国的热爱之情。 教学过程原教案是以谈话为主，借助幼儿用书，引导幼儿观察、比较、交流，认识三军的主要特征。我们认为教学手段比较单一，而且缺少了让幼儿体验的环节，只是以谈话、说教的形式开展。我们将教学过程改为音乐情景导入-欣赏视频，感受阅兵的雄壮场面-借助图片，帮助幼儿了解三军的主要特点-让幼儿在学学做做的轻松氛围中，学会军人坐、立、行的姿势。有了相对成熟的教案，我们就开始选择执教的教师了，我园只有两名英语教师，为了让老师们有锻炼的机会，我们让两位老师同时执教，最后选定了今天执教的包老师。紧接着，我们六位老师分头工作，几位老师负责找背景音乐，几位老师负责找图片、视频等，让大家都有参与感，而不是仅仅只是执教老师的事情。一悟，教材选择与处理应该有一个筛选的过程，有一个研究的过程，有一个处理的过程，不可不加思索照搬照抄。二悟，目标的制定是整堂课的关键。好教材需要好目标的挖掘才能显示最大的教育价值，才能真正使孩子们在知识能力与社会性经验上获得发展。三悟，过程与方法的运用。利用幼儿已有的知识经验，最大限度地发挥幼儿的，体验成功的乐趣。悉心培养—二磨课堂细节 有了相对成熟的教案，有了执教老师，我们就开始磨课，每一次磨课，幼儿的对象不同，教师的回应不同，教学的效果也不同。在课堂教学中发现的问题：1、图片选择的不合理。2、视频剪切的不到位。3、教师的提问不够准确4、不知如何回应幼儿 我们的调整策略：将图片进行调整，重新选择。视频重新的剪切。对问题的设置要求更正确、更直接1、除了海军之外，你们还知道哪些军队？ 2、看完这个视频能说说你的感受吗？例如： 你们之前看过这阅兵视频吗？（有或没有）俗话说“细节决定成败”，同样课堂是由众多不同的细节组成的，每一个细节关乎教学目标的达成，所以关注细节才能做到自然连贯、恰到好处，使得课堂更精彩。 陪伴成长——三磨教师教态 在教学中，我们可以发现教师在教学中的语音语调，肢体的动作，都能直接影响幼儿的情绪。包老师的性格平时就是温温和和的，所以刚开始，她总是不够放的开，语气中缺少刚的部分，不能很好的调动孩子的情绪。于是三磨中，我们在没有孩子的情况下进行磨课，对于不对的语气，肢体动作时，我们就停下来，给建议，重新来过。其次，我们还用视频记录包老师的磨课过程，让她学会照“镜子”。在教学中，我们老师往往会有一些固有的、习惯的肢体动作，可能自己也未发现，透过视频，让执教老师自己看自己的视频，就是很好的照镜子的方法，能发现自己的不足，可以进行改善。 世上，从来没有随随便便的成功！成功的教学活动是千“思”万“虑”磨出来的。磨课的过程，磨的不仅是课，更是磨砺信心、耐心和毅力的过程。这个过程无疑是痛苦的，但也是幸福的，是漫长的，但也学会了成长！我们还很年轻，还在不断的摸索中，希望在坐的领导和同行们，多多给我们建议，让我们能收获更多，静待花开的那一刻！