爬啊爬
已有 458 次阅读 字数(980) 2014/9/15 12:15:46
经常听见小朋友说：“老师，有好多蚂蚁在爬！”“快看，墙上有一只壁虎在爬呢？”顿时，大家兴奋地“唧唧喳喳”，惊喜之情溢于言表，围在一起能看上半天。大自然为我们创设了良好的教育挈机，可别把孩子们心中的探究之火给熄灭呀！在爬行王国里，充满着智慧和想象：有哪些动物会爬；它们怎么爬的；在墙壁上爬为什么不会掉下来；植物会爬吗……许许多多的问题等着幼儿自己去寻找答案。 “爬”作为一种基本动作，区别于走、跑、跳等幼儿经常练习的动作，常带有自身的经验与联想，往往更具备游戏的趣味性。幼儿在爬的过程中与地面亲密接触，在游戏的氛围中想象自己变成了小蚂蚁或螃蟹，这是件多么有趣的事呀！“爬”还是一中极好的全身运动，因为幼儿在爬行的过程中，头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，胸腰腹背与四肢的肌肉得到了锻炼，也可促进骨骼的生长。爬行对幼儿心理的发展与潜能的开发也有较大的促进作用。当孩子在襁褓中时，视听所及范围很小，而爬行是他们认识世界的开始，思维、语言与想象能力在这个过程中得到了发展与提高。 “爬”还有一种人文的意味。从爬行的轨迹来说，从起点到终点，不论的动植物或人类都必须付出努力。就拿小蜗牛来说：它们出去觅食，奋力地在“一望无边”的大地上爬行，它们那小小的身体显得那么微不足道，在爬行的过程中会遇到很多危险，就这样来回往复，却乐此不疲。又比如爬山，刚开始爬时，幼儿望望会遇到各种困难，但如果他们能从大人的鼓励、支持中得到勇气，克服摔倒带来的心理上的恐惧和身体上的疼痛，就能勇敢地迈出第一步、第二步……当他们越爬越高时，视野也渐渐扩大，不会再仰头看着高山感到胆怯，会充分感受到控制自己身体所带来的喜悦，体验到成功的快乐。 在主题开展过程中，我们根据孩子的年龄及心理发展特点，围绕“谁会爬”、“越爬越高”、“爬爬乐”三方面为孩子展示“爬”的奥秘，带领孩子走进“爬”的王国。“谁会爬”让孩子们行动起来，寻找自然界中会“爬”的动物，和它们做朋友，激发孩子发现、探索的欲望，培养良好的科学品质。“越爬越高”是让孩子通过植物的攀爬及有趣的故事和歌曲等，进一步理解“爬”的内涵与力量，促进孩子的感受与想象。“爬爬乐”通过一些有趣的爬行游戏，让孩子身体的部位得到锻炼，同时感受到团体合作的快乐，培养孩子坚强的意志，释放孩子的创造潜能。三组活动分别从不同角度切入，且目标是步步紧扣层层递进的。