小学生从众心理的根源探析
已有 153 次阅读 字数(544) 2013/7/31 21:08:16
1．缺乏自信心的学生容易出现从众心理和行为。
那些学习成绩不好、活动能力偏低的学生，在老师、家长、同学长期一次次的负面评价下，不仅学习、生活的自信心受到打击，同时还会陷入别人学习好、能力强，只要与他们保持一致就不会犯错误的认识误区。因此，为了少挨批评，他们只有选择“人云亦云”，即使有时已经看出其他同学的错误，他也会因不自信而不敢大胆地表达出来，在内心保留自己的想法，却表面从众。
2．集体规范压力过重，容易使学生产生从众心理。
学生在集体中学习生活，必然要遵守既定的行为准则和角色规范。这些有形和无形的规范会产生一种压力，使得一些独立性不强的学生为了避免偏离群体而失去安全感、认同感和归属感，更为了消除自己被群体孤立后的恐惧心理，只得控制自己的言行举止，紧跟或参照他人方式行事，并无条件地遵从群体的规范，在从众中获得暂时的心理满足。
3．迫于一时情景，学生会产生从众心理。
在特别的情景或特定的场合下，缺乏一定判断力的小学生极易出现从众行为。如有一次我们教室内一扇窗户的插销坏了，有5个男生爬了窗户，追究下来竟然有个同学很委屈地说是跟着班委干的，他还说知道这样不对，可看到张××（学习委员）也做了，就以为没事。这就是典型的因缺乏判断力而产生的不良从众行为。